3.1 文本信息的加工与表达（通用）教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

日常文本信息的加工与表达教学设计1教学目标知识与技能：让学生通过调查、观摩和实践等活动，了解日常文本信息加工的基本方法和要求。过程与方法：引导学生从如何分析问题需求或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略。情感目标：提高学生综合处理信息的能力，从而达到培养和提高学生信息素养的目的。2

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.1 文本信息的加工与表达（通用）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-04-22 21:17:36

来源学校

学校：汕头市潮阳区第四中学

3.1 文本信息的加工与表达（通用）教学设计模板

未知

2026-04-22 21:17:36

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3.1 文本信息的加工与表达（通用）教学设计模板

正文

日常文本信息的加工与表达

教学设计

1教学目标

知识与技能：

让学生通过调查、观摩和实践等活动，了解日常文本信息加工的基本方法和要求。

过程与方法：

引导学生从如何分析问题需求或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略。

情感目标：

提高学生综合处理信息的能力，从而达到培养和提高学生信息素养的目的。

2学情分析

学生在初中阶段已经系统地学习了在常用的文本加工软件WORD中对文字进行编排，包括版式、格式、字形、字号、字体、图文混排，添加页面信息、排版输出等等，能够对文本进行简单的排版。但是，学生对如何根据任务需求恰当地选用相关的工具软件，并以合适的技术形式来表达内容，明显缺乏足够的经验和能力。即对于根据任务需求解决实际缺乏问题分析、整体规划和设计制作等能力。

3重点难点

教学重点: 以学生已有操作经验为基础，总结出文本信息加工与表达的参考评价要素。

教学难点: 学生能系统地归纳出日常文本信息的加工要点。

4教学过程

活动1【导入】导入新课

复习上节课学习的重点内容并引入新课：

1、日常文本有哪些？

标语、广告、通知、信函、报告、文章等。

2、日常文本的特点是什么？

主题、内容相对单一，结构相对简单。

3、我们日常最典型的文本是什么？

文章。

学生回顾上节课的内容，在老师的启发下思考并回答

。

活动2【讲授】传授新课

我们应该怎样评价加工好的文本呢？

请大家给加工好的文本设计一个参考评价指标：

步骤一：同小组成员讨论什么是加工好的文本，一一列出各项指标；

步骤二：在全班共享大家所列出的指标；

步骤三：从所列出的各项指标中，选择几个主要的作为评价指标。

主题明确

易于接受

大方，合理、顺眼

技术使用合适

直观、最好是鲜明、能留下印象

活动3【讲授】传授新课

在此基础上，归纳总结：参考评价要素。

要表达什么信息------明确信息主题内容

加工信息给谁看------了解信息接收方的特点和应用场合

加工成什么样子才能充分表达自己的思想并让对方容易接受------选择信息表达形式

选择什么加工软件较合适------选择信息加工工具

怎样加工-------确定信息加工方法

活动4【活动】探讨交流

跟全班同学一起交流和分享本组讨论的结果，

在老师的帮助下归纳出日常文本信息加工的要点（P42）：

设置版面规格

确定文本正文主体样式

对需要强调的文本内容添加相应的显示效果

配合主表达的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增加文本的表现

对多页文本添加页面提示信息

输出文本

活动5【练习】练习与操作

展示学生“做一做”中完成的作品，老师和学生共同评价，根据参考评价要素和文本信息加工的要点给出优、良、合格和不合格

。

活动6【作业】作业

P43 “实践”打开光盘中本节的目录，其中提供了不同的排版类型的排版实例，选择一种适合你的，并仔细观摩其实现方法。然后把它的原文件（纯文本文件）复制到你的电脑中，加工成相应的效果，或加工成你认为理想的效果动手完成“实践”中要求的内容，体会文本信息加工的要点。

关于本教案的常见问题

Q：3.1 文本信息的加工与表达（通用）教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.1 文本信息的加工与表达（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3.1 文本信息的加工与表达（通用）教学设计模板