6.1.2 信息系统安全及维护教案和学案内容

《信息安全及系统维护措施》教学案例

一、教材分析：

《信息技术基础》（必修）教材第六章第一节，内容是对信息安全各方面作一个总体介绍，引导学生主动了解更多的信息技术及安全方面的知识和更多信息道德及相关法律知识，树立信息安全意识和自觉遵守信息道德规范意识，并通过活动，提高学生在各方面的水平。

二、学生分析：

学生通过前面几章的学习，对信息技术各方面的问题和对计算机的操作都有了比较深刻的了解，同时学生还对网络有较浓厚的兴趣，学生对信息安全了解不多，信息安全意识淡薄。

三、学习目标：

知识与技能：

（1）

了解维护信息系统安全问题的措施及信息安全产品。

（2）

学会辨析日常信息活动中的安全问题。

情感态度与价值观：

（1）

初步树立科学的信息安全意识，保障信息安全。

（2）

提高学生与他人交流合作的能力。

四、教学重难点分析：

教学重点：

（1）维护信息系统安全问题的措施及信息安全产品。

（2）初步树立科学的信息安全意识，保障信息安全。

教学难点：

如何让学生理解信息系统安全的相关定义。

五、教学策略：

1、在教学中，教师可以采用问题驱动、案例学习、合作探究等方式组织教学活动。教师先提出任务，要求学生通过交流或者自己亲身探索和实践，去了解信息活动中存在的各种安全问题，并且掌握解决这些问题方法。

2、在整个教学活动中，教师重点在于激发学生参与搜集和研究案例，引导他们从中发掘内在的知识和关联，教师不必面面俱到，要广泛发动学生参与，发挥他们集体的智慧，让他们在课堂上有更多交流、讨论、展示和归纳的机会，教师只要做好组织、指导和服务工作，要善于捕捉学生学习过程中的闪亮点，并及时归纳知识要点和适时反馈。

六、案例实施过程：

刚开始上课的时候，我共享了一个文件夹给学生，里面放着几个游戏的文件，让学生自己选择一个运行。结果一些学生玩得兴高采烈，而部分学生呆呆地看看计算机屏幕，不知所措；有部分甚至发出惊叫。原来这些学生的机器上并没有出现他们臆想的画面，而是一些乱七八糟的代码。这时我才告诉学生，刚才运行的不是全部都是游戏，有些是病毒文件，通过这个小小的插曲，马上吸引了学生的兴趣，同时也感受了病毒对计算机破坏的威力。

从病毒发作对计算机的破坏，使我们体会到人们在享受信息技术

带来的极大方便的同时，也面临着一个严重的信息安全问题。今天我们一起来学习第六章第一节《信息安全及系统维护措施》。

下面大家登录到Moodle教学平台，平台上有几个案例：

１、

人肉搜索之“虐猫”事件；

２、

门户网站个人信息泄露；

３、

美国NASDAQ事故；

４、

美国纽约银行EFT损失；

５、

江苏扬州金融盗窃案；

。。。。。。。

下面，大家以学习小组的形式，选择上述案例中的两个，通过互联网搜索事件的具体详情，了解信息安全的重要性；利用聊天室讨论“以计算机及网络为主体的信息系统可能存在哪些方面的安全威胁，会带来怎样的后果，如何预防？特别是计算机黑客”发表自己的言论。

学生对上述案例非常感兴趣，在聊天室热烈讨论，特别是其中的人肉搜索“虐猫”事件，只是简单的几分钟的视频画面，通过人肉搜素，把视频中主人公的所有个人资料全部搜素出来；部分的男生对黑客很感兴趣搜索出更多的犯罪记录。

看着学生的热烈讨论，我将自己个人观点或搜索到相关资料发布到论坛上，引导学生进一步深入了解信息的安全，特别是如何保护自己的个人信息安全。并让学生在回帖中列出自己的观点和维护信息安全的措施。

最后，把学生回帖的观点和措施总结一下，把它罗列出来

1、认识计算机病毒的破坏性和危害性：不随便复制和使用盗版软件，不下载来历不明的软件及程序，不打开来历不明的邮件及附件，不要随意访问陌生网站

2、对计算机系统进行病毒检查。查杀毒软件必不可少，定时升级，定时查杀。

3、重要数据文件进行备份。

4、若受到病毒侵害，应采取有效措施，清除病毒。

5、各种媒体如报纸等的病毒发作预告，做好防范措施。

6、不随意在公用电脑和网站里输入个人真实信息，在线交易操作反复确认。

………

小结：

通过这节课的学习我们知道信息安全的威胁来自方方面面,我们要树立信息安全意识,遵守信息活动的道德规范，维护计算机及网络系统的安全、预防计算机病毒、黑客、预防计算机犯罪。

七、教学反思：

回顾这节课的教学，利用Moodle教学平台，通过小组讨论，自主探究的学习方式，有利于激发学生积极参与教学活动，培养学生交流与合作的能力，提高团队意识。利用互联网的强大优势，有效培养了学生自主利用网络主动学习新知识和研究问题的能力。能较好体现了高中信息技术新课标的教学理念：学生是学习的主体，注重交流与合作，以提高学生的信息素养、综合能力与创新精神。