单元复习与测试课堂实录【1】

《信用卡、支票和外汇》教学设计

课题

版本

解

读

理

念

解

读

学

生

信用卡、支票和外汇

人教版思想政治(必修一)

执教者

王金思

教师创设“贴近学生贴近生活贴近实际”的情境，引导学生据已有的知识基本

和生活阅历自主参与、合作探究课标内容相关的新知识并通过运用、延展、练理念

习去掌握新原理及方法论的知识和运用能力，陶冶情操。

作为高一新生，刚刚从初中阶段过渡到高中阶段，形象思维得到一定的发展，但学生的抽象思维能力发展不够，所以对纯粹的经济理论把握有一定的难度，而且会使学生兴趣不足，但是他们对身边的一些现象有一定的了解和关注，所以通过对感性材料的分析使他们获取理性知识，从而培养他们的抽象思维能力。

1、了解两种结算方式

2、解释两种常见的信用工具的用途

3、懂得外汇、汇率的含义

4、掌握汇率变化对国家经济的影响

5、理解保持人民币币值基本稳定的意义

1、通过对信用卡、支票等几种信用工具的讲解，使学生了解到正确使用信用工具的好处，提高其参与经济生活的能力。

2、通过对外汇与汇率的讲解，增强学生对国外结算实用工具基本常识的了解，培养其在经济生活中的现象分析的能力。

知识目标

解

读

教

材

教

学

目

标

能力目标

1、通过本框的学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观情感态度

念。

价值观目标

2、通过对使用信用工具的课外知识延伸，使学生树立正确的金钱观。

教学

重点

教学

难点

信用工具、外汇、汇率

外汇、汇率的变动及其影响

启发式教学法、情景教学法、多媒体教学法、讲授法、讨论法 自主学习、合作探究

幻灯片

教学内容

教师活动

学生活动

学生积极思考回答有哪些方式

设计意图

用学生熟悉的班里同学为例吸引学生，调动对本节课的学习兴趣

解

读

方

法

教学方法

学法指导

教学手段

教学环节

教

学

过

程

十一黄金周快到了，咱们班小毅同学想去青岛旅游，他导入新课

该通过什么方式携带所需要的费用呢？

通过熟知的生活情境设问

讲

授

新

课

一、学习目标

1.了解两种结算方式和常用的信用工具。

2.了解信用卡的含义、功能及优点；

3.了解支票的含义、类型；

4.理解汇率变动的影响；

5.理解保持人民币币值稳定的意义。

学生齐读，给学生三分钟结合课本，引导学生了解本节课学习目标。

二、结算方式

师：十一黄金周快到了，咱们班小毅想去青岛旅游，他该通过什么样的方式携带所需要的费用呢？ 生：带一些必要的现金

微信、支付宝转一部分钱

带好银行卡……

探究1：总结有哪些结算方式？（试分析说明）

通过内容让学生明确现金结算和转账结算，转账结算包括信用卡和支票两种工具。

三、信用卡和支票

1、信用卡

过渡：小毅听了大家的建议，但是不太了解信用卡。为此，我们帮着他一起认识下信用卡。

师：举例张家口银行卡、万全中学教师卡、公交卡、原磨豆浆用餐卡、学生手里的农行卡、饭卡……是不是信用卡？

让学生了解信用卡含义。信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。

信用卡分为广义（一般信用卡）和狭义（银行信用卡）。

重点了解银行信用卡含义和应用限制条件。银行信用卡：商业银行对资信状况良好的客户发行的信用凭证。限制:指定的消费场所消费,指定的营业机构存取现金或转账。

信用卡的特点及作用：集存款、取款、贷款、消费、结算、查询于一体, 减少现金的使用,简化收款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。

探究2：信用卡的使用上需要注意什么呢？

银行信用卡因为需承担利息，购物成本会较高，“冲动购物”有可能陷入财务危机；

购物、取款时注意密码的保密工作；

刷卡签字时要注意金额是否一致；

各种单据要保留好，防止信息泄露。

2、支票

过渡：小毅想给同学们买点特产回来，价值500元，用支票结算合适吗？

生：……

支票含义。支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。支票分为转账支票

（付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的账户。一般用于同城结算。）和现金支票（由付款单位开出，收款人凭票到开户银行支取现金。）划分依据：是否支取现金。现金支票可以支取现金；

转账支票只能用于转账，不能提取现金。

师：展示转账支票和现金支票图片。

探究3：支票的使用上需要注意什么呢？

生：……（课本9页下面小字部分内容）

四、外汇与汇率

1、外汇

过渡：如果小毅是到美国旅游，能在那里用人民币购物、付费吗？

生：……

外汇的含义：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。

外汇≠外币，外汇包括外币，外汇还包括外国货币、外币有价证券、外币支付凭证、其他外汇资产等。其次，并不是所有的外币都能成为外汇，只有能够自由兑换，并且在经济往来中被各国普遍地接受和使用的外币才称为外汇。

2、汇率

(1)汇率的含义：即汇价，是指两种货币之间的兑换比率。

汇率有两种情况：外汇汇率和本币汇率。

（2）汇率的表示方法：外币汇率与本币汇率

美元

100 100 100 人民币

650 680 630 外币汇率：美元对人民币。学生分析100美元=650元人民币到100美元=680元人民币，外汇汇率怎么变化的？

100美元=680元人民币到100美元=630元人民币，外汇汇率怎么变化的？

生：……

人民币

100 100 100 美元

15.4 15.9 14.5 本币汇率：人民币对美元。学生分析100元人民币=15.4美元到100元人民币=15.9元美元，本币汇率怎么变化的？

100元人民币=15.9元美元到100元人民币=14.5美元，本币汇率怎么变化的？

生：……

学生观看视频关于人民币贬值的影响。

探究4 辩一辩：人民币升值好 vs 人民币贬值好（学生小组讨论）

学生发言人民币升值、贬值分别带来什么影响？

师总结：当人民币升值时：①有利于进口，有利于出国旅游、留学，有利于对外投资，有利于偿还外债。

②不利于出口，不利于吸引外资，导致国内生产下降，失业增加，加剧国内矛盾。

当人民币贬值时：①有利于本国产品的出口，有利于吸引外资，有利于本国企业走出去。

②不利于进口，不利于出国旅游、留学，不利于偿还债务，也会引起国内物价上涨、通货膨胀和资金的外逃。

过渡：师：到底是人民币升值好还是贬值好？

生：都不好，保持币值稳定好。

师：那么我们看看什么是人民币币值稳定？币值稳定的意义？

生：看课本。人民币币值稳定，表现为对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。保持人民币币值的稳定，对人民生活安定、经济社会持续健康发展，对世界金融稳定、经济发展具有重要意义。

课

堂

小

结

首先由学生总结，教师补充。本节课我们了解了经济生活中两种结算的方式现金结算和转学生归纳概括本节课知识点。账结算，其中转账结算的工具有信用卡和支

票，一起了解了信用卡和支票的优点和注意事项。同学们还学了外汇和汇率及汇率的变动带来的影响，这让我们发现汇率稳定的重要性。

板

书

设

计

信用卡、支票和外汇

1、信用工具

（1）两种结算方式：现金结算和转账结算

（2）信用卡

（3）支票

2、外汇与汇率

（1）外汇含义

（2）汇率的含义

（3）保持人民币币值稳定的意义

练习

1．下列关于支票的说法，正确的是(

) ①支票是活期存款的支付凭证

②支票分为转账支票和现金支票两种

③支票的出票人是银行

④支票可直接用于购物

A．①② B．②③ C．①③ D．②④

2. 在国际外汇市场上，2016年5月5日，100美元＝649.64人民币， 2016年4月10日，100美元＝646.41人民币，这就是说（）

①人民币升值了

②美元升值了

③外汇汇率下降了

④本币汇率下降了

A、①②

B、①③

C、②④

D、③④ 3. 2016年9月末，100日元兑人民币仅6.21元，而在2017年1月份，100日元人兑人民币为8.06元。此次汇率的变化有人欢喜有人愁，下列认识符合这次汇率变化影响的是（

）

①旅行社：赴日本旅游线价格上升 ②对外劳务输出公司：对去日本务工的人来说，就等于涨工资了 ③留学生：赴日本留学的成本将减少 ④海关：会刺激日本对我国的出口增加

A ①② B ②④ C ①③ D ③④

本节学习了信用卡、外汇和汇率的有关知识，知识点比较多，涉及面比较广。根据新课程目标要求，要把握住信用卡和外汇这两个重点，

引导学生思考、讨论、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开

。教学中注意双向互动，让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力，切忌机械记忆。

教学

反思