3.1.1 常见文本类型教学设计方案

文本信息的加工与表达

一、教材分析

本节课是粤教版《信息技术基础》的第三章“

信息的加工与表达（上）”第一节“文本信息的加工与表达”的第一部分内容，即 3.1节3.1.1“常见文本类型”和3.12 “日常文本信息的加工与表达”。

“信息加工前需要明确的问题”是本节课的重点，也是第三章、第四章“信息的加工与表达（下）”的重点。学生只有明确了信息的内容主题，通过分析任务需求，并根据实际需求选取信息加工的方法和策略，才能为信息的加工与表达打下扎实的基础，才能很好地运用信息技术为表达而服务，从而提升他们处理信息、表达信息的能力和素养。

二、学情分析

粤教版《信息技术基础》是以学生非零起点作为目标的，但学生的实际情况可以说仍然是零起点，因为大多数学生在初中阶段没有系统的学习过文本信息加工与处理的基本知识，或者说对Word基本操作掌握不够。如何根据任务需求恰当地选用相关的工具软件，并以合适的形式表达内容，明显缺乏相关的经验和能力。

三、教学目标

1、知识与技能：知道文本信息加工前应明确的问题，体会文本信息加工是为表达服务的，是为了更好地表达。掌握日常文本信息加工的评价要素和加工要点，掌握常见的文本类型

和文字处理软件。

2、过程与方法：掌握Word图文混排的方法和技巧，能够对日常文本信息进行加工与表达。

3、情感态度与价值观：培养学生良好的信息素养和审美素养。

四、教学重难点

1、重点

：分析信息加工前需要明确的问题，选择合适的方法把文本信息组织起来，并通过一定的格式、图文混排、版面设计等方式表达出来。

2、难点：如何利用Word对文本进行恰当的加工，更好地表达文本的主题，即Word图文混排。

五、教学方法

观摩、案例分析、交流、讨论、实践等。

六、教学环境

多媒体计算机网络教室。

七、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

第

1 页

共

4 页

导

入

案例引入：某空调专卖店为了促销商品，老板让店员小张和小王分别用计算机制作一则有关宣传促销的广告。没过多久，它们俩分别制作出了自己广告。

教师用投影展示这两则广告类文本，并提出问题，哪一则广告表达效果更好，理由是什么？

教师对学生的回答做进一步的补充说明。

第二则广告设计比较好。其理由是：

①颜色搭配比较好，背景采用红色，红色一般代表喜庆，热烈，更能吸引消费者的注意力。

②文字设置效果比较好，首先文字采用白色和黄色，跟背景形成鲜明的对比，更能突出主题；其次，文字的字号有大有小，有层次感，特别是“抢”字采用了艺术字，显得更加生动，对数字“3”进行加大设置，突出抢购时限。

所以，第二则广告表达效果更好。

仔细观察这两则广告，同学之间交流、讨论，并回答教师提出的问题。

学生根据已有的知识和教师的进一步说明，形成共识，了解日常文本信息的特点，以及对文本信息进行加工时应该明确的问题。

讲

授

新

课

由这则广告，引入本节课重点内容：“信息在加工前需要明确的问题”。

用计算机进行文本信息的加工处理，目的都是为了能够把你想要表达

的思想以清晰明了的形式准确地传递给读者。加工信息是为表达服务的，

是为了更好地表达。在加工信息之前，要明确下列问题。

在老师的引这个广告要要表达什么信息？

导下，顿悟本节这个广告做给谁看？

课的重点内容。

做成什么样子才能吸引消费者？

选择什么软件才能加工成这样？

用这个软件如何做？

3.1.1常见的文本类型

教师在投影屏幕上展示常见的几种文本类型，让学仔细观察。观察时注意它的版面设计特点。

分别展示文章、论文、通知、报告、广告、信函、报纸等。

学生观仔细观察这些文本，观察不同类型的文本信息，它的版式特点。

第

2 页

共

4 页

通过上面的案例展示，教师归纳总结出常见的文本类型：信函、报告、论文、通知、书籍、杂志、报纸等。

其特点是：

形式

信函

报告

论文

版面大小

A4、16开 A4、16开

A4纸

页边距

2-3厘米

文本组织比较简单，上下：2.5 内容相对单一，结构左侧：3.0比较简单。

右侧：2.5 2-3厘米

上下：2.5 左侧：3.0文本组织比较复杂，右侧：2.5 内容相对丰富，结构上下：2.0 比较复杂。

左侧：2.5右侧：2.0

版式特点

学生对于常见文本形式有了感性的认识。初步掌握常见文本的类型以及它们特点。

杂志

A4、16开、32开等

4开(39cm×54cm)、8开、A2、A3等

报纸

讲

授

新

课

教师总结：文本信息的加工类型及特点

不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所选用的工具也不一定相同。按文本组织形式的复杂程度，我们可以把文本信息的加工分为日常文本信息的加工和报刊类文本信息的加工两类。

①日常文本信息:信函、报告、论文、通知、文章、书籍等。

特点：这类文本信息的主题内容相对单一，结构相对简单。

②报刊类文本信息：杂志、报纸

结等。

特点：内容相对丰富，结构比较复杂。

交流讨论：通过填写教材调查报告，了解学生对文本处理软件的掌握情况。

同学们，你们以前都用到了哪些文字处理软件，一般用来加工什么内容？你对软件掌握的程度怎么样？请完成课本40页调查报告。

①你曾用过的文字处理软件

写字板□ 记事本□ WPS□ Word□ 其他□

②你曾用该软件加工过什么类型的文本软件

信函□ 贺卡□ 报告□ 论文□ 报纸□ 论文□ 杂志□ 其他□

③你对该软件的熟练程度如何

熟练□ 一般□ 不熟练□ 较差□

教师归纳总结：总结出常见的文字处理软件及特点。

记事本、写字板：功能欠缺，一般适用于简单的文字处理。

WPS：是由中国的金山公司推出的办公软件，也称WPS OFFICE,它的功能比较强大，是我国最流行的办公软件，符合中文用户的使用习惯。

Word：是由美国的微软公司推出的一款办公软件，具有国际通用性，是目前功能最强大、使用用户最多、最流行的文字处理软件。

第

3 页

共

4 页

掌握文本信息加工的两种类型及其特点。

完成课本40页调查报告的填写。

掌握常见的文字处理软件，及特点。

3.1.2日常文本信息的加工与表达

1、参考评价要素：

⑴文本的主题、意图是否鲜明。

⑵版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合。

⑶版面布局是否合理？内容层次结构是否清晰。

⑷文字、标点是否恰当？排版是否符合同类文本的一般规范。

⑸能否给人留下深刻印象。

掌握日常文本信息的评价要素

讲

授

新

课

教师介绍日常文本信息的加工要点及演示操作方法。

2、日常文本信息的加工要点：

（1）设置版面规格

执行“文件”→“页面设置”菜单命令，主要设置纸张规格的大小、

上下左右页边距、页面方向等。

（2）确定正文主体样式

执行“格式”→“段落”菜单命令，主要设置正文行距、段间距、缩

进方式、特殊格式、对齐方式等。

执行“格式”→“分栏”菜单命令，将正文分成多栏。

（3）对需要强调的文本内容添加显示效果

执行“格式”→“字体”菜单命令，主要设置文字的大小、字形、字

体、颜色、下划线、着重号、字符间距、文字效果等。

掌握日常文执行“格式”→“边框和底纹”菜单命令，可对选定的文本添加边框、本加工的要点及底纹，或添加页面边框等。

Word基本操作方（4）配合主题表达的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增法。

强文本的表现力

执行“插入”→“图片”菜单命令，可插入剪贴画、来自文件的图片、自选图形、艺术字等。

执行“格式”→“背景”菜单命令，可设置填充颜色、填充效果（包括过渡、纹理、图案、图片等）、水印效果（图片水印效果和文字水印效果等）。

（5）对多页文本添加页面信息

执行“插入”→“页码”菜单命令，插入页码。

执行“视图”→“页眉和页脚”菜单命令，设置页眉和页脚。

（6）输出文本

执行“文件”→“打印”菜单命令，可打印成纸质文稿。

执行“文件”→“发送”

→“Microsoft PowerPoint”菜单命令，可输出为PPT格式的演示文稿。

执行“文件”→“另存为web页”，可输出为网页格式的文件。

根据以下内容，制作一则广告，加工成屏幕所显示模板的效果或加工通过练习，巩课堂成你认为理想的效果。广告主要内容：

固本节课所学知实践

“招聘婚纱店营业员2名，能吃苦耐劳，有团队精神，有经验者优先，识。

联系电话：13710454887（万先生）13710689069（胡女士）”

①在文本信息加工之前，要明确几个问题

②常见文本的类型及其特点

③常见的一些文字处理软件

④日常文本信息的评价要素和加工要点

第

4 页

共

4 页

小结

回归本节课所学内容，进一步加深理解。