单元复习与测试公开课教案

《图表类非选择题解法》

王顺粗

1617班

《图表类非选择题解法》教学设计

教材分析：《2019届高考政治一轮复习：图表类非选择题解法》出自思想政治高中总复习第一轮复习教学资料《导与练》第一部分《经济生活》第三单元“收入与分配”。主要探究图表类非选择题解法，通过分析题型特点、考情，剖析典型例题，指导学生总结归纳做题技巧与方法，通过技法训练提升学生学以致用能力，更好提升一轮复习备考的针对性和实效性。

学情分析：学生对图表类非选择题解法有过一定的了解，但对如何做题还存在疑问和不足，做题方法与技巧掌握程度还有待提升，需要通过教学培育学生做题方法和技巧，在合作学习探究中通过技法训练提升学生学以致用能力，以更好应对平时各类考试和高考。

教学目标：

三维目标：

知识与技能目标：了解图表类非选择题题型特点，掌握近年考情；掌握图表类非选择题做题方法与技巧和应该注意的问题。

过程与方法目标：通过剖析典例引导学生总结做题方法和技巧，在合作学习探究中通过技法训练提升学生学以致用能力。

情感、态度与价值观目标：通过对图表类非选择题近年考情和分值的分析，理解掌握图表类非选择题做题方法与技巧的必要性和重要性；通过合作对比探究，提升对经济发展规律的把握。

学科核心素养目标：提升对图表类非选择题的理性认识，正确认识和把握我国经济发展中出现的问题和相应规律，提高对我国宏观经济政策的政治认同与理性认识。

教学重难点： 教学重点：图表类非选择题题型特点、做题方法和技巧。

教学难点：图表类非选择题做题方法和技巧和应该注意的问题。

教学策略：主要运用典例剖析法、合作探究法、练习巩固法等引导学生思考、讨论交流、合作学习。

教学过程（简要流程）设计：

教学活动安排

教师活动

1 教学内容

学生活动

设计意图

《图表类非选择题解法》

教学导入

王顺粗

1617班

教师导入，直接切入主题，点明学内容目标。

题型特点

考情分析

典例剖析

结合之前遇到的相关题目，分析思考图表类非选择题的特点，回答展示。

环节三：考情分析

了解近三年介绍高考频次和高考详情，展示近4年高考真题。注：另高考考情，见超链接文件《图表类非选择题2015-2018年高考真题（详记忆近年考情）》，此处略：

试特点与考1、高考频次：近4年（2015-2018），全国各省（直辖市）试动态、所高考12次涉及图表类非选择题，分值较大。尤为需要注意占分值。

的是2018年全国卷二第38题。

2、高考详情：2015·天津卷, 41(1),8分；2015·山东

卷,41(1),5分；2015·四川卷, 13(1),6分；2016·天津

卷,12(1),4分；2016·浙江卷,41(1),8分；2016·上海

卷,33(1)(2),10分；2016·江苏卷,35(1), 6分；2017·天

津卷,12(1),5分；2017·北京卷,38(2),10分；2018·北

京卷,38(2),12分；2018·天津卷,14(1),4分；2018·全

国卷二,38(1),4分。

环节四：典例剖析

阅读典例高展示典例高考真题，引导学生阅读、分析解答：

1、[2016·浙江卷,41(1)]在中央扶贫开发工作会议上，习考真题，分近平***明确指出：脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响。我析、回答，们要立下愚公移山志，咬定目标，苦干实干，坚决打赢脱归纳做题方法与技巧。贫攻坚战。

思考做题中材料 1978~2014年我国的GDP和人均GDP 应该注意的问题。

环节一：教学导入

讲解导入：《2019届高考政治一轮复习：图表类非选择题解法》出自思想政治高中总复习第一轮复习教学资料《导与练》第一部分《经济生活》第三单元“收入与分配”，主要探究图表类非选择题解法。

环节二：题型特点分析

引导学生分析：看图，结合所学思考：图表类非选择题有何特点？

总结归纳：图表类非选择题以图表为载体，简明直观、新颖活泼、阅读量小、信息量大、能力要求高，已成为高考政治命题的常用形式。完整的图表类非选择题由提示语、内容、注解、设问四部分组成。这类题往往是一题多问，设问之间或是并列关系，各小问围绕中心相对独立；或是递进关系，层层深入，其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”。回答图表类非选择题,审题答题都要透过现象看到本质。按图表形式,图表类非选择题主要有漫画、表格、曲线图、扇形图、柱状图等类型。

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通过看图启思和问题导学，帮助学生理解图表类非选择题特点，做到心中有数，为总结图表类非选择题做题方法奠定基础。

通过考情分析和高考真题展示，引导学生把握考向与考态，增强复习备考针对性和实效性。

通过典例剖析，引导学生阅读典例高考真题，分析、回答，归纳做题方法与技巧，把握做题中应该注意的问题。

《图表类非选择题解法》

王顺粗

1617班

1978年与2014年我国农村居民贫困发生率和贫困人口

注:贫困发生率指贫困人口占总人口的比例。贫困人口按照年人均收入2300元(2010年不变价)的农村扶贫标准计算。

指出材料所反映的经济信息。

思维地图（剖析例题）：

参考答案：1978年到2014年，我国的GDP和人均GDP不断增加，说明改革开放以来我国经济建设成就巨大；

2014年与1978年相比，我国农村贫困发生率大幅下降，贫困人口明显减少，说明我国扶贫工作成效卓著。

但2014年农村贫困人口绝对数量仍然巨大，扶贫任务艰巨。

我国的GDP和人均GDP不断增加为扶贫脱贫奠定了坚实的物质基础。

2、[2017·天津卷·12(1)]阅读材料,回答问题。

***指出,老龄服务事业和产业发展空间十分广阔,要积极推进养老服务业制度、标准、设施、人才队伍建设,完善相关规划和扶持政策。

材料一

解读材料一中的经济信息。

思维地图（剖析例题）：

阅读典例高考真题，分析、回答，归纳做题方法与技巧。思考做题中应该注意的问题。

通过典例剖析，引导学生阅读典例高考真题，分析、回答，归纳做题方法与技巧，把握做题中应该注意的问题。

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《图表类非选择题解法》

技法指导

王顺粗

1617班

引导学生根据典例总结做题方法与技巧，掌握图表类非选择题做题中应该注意的问题。通过技法指导培育学生做题思维与能力。

技法训练

参考答案：

①2011-2050年,我国老年人口数量和老年人口占总人口比重呈持续增长态势。

②老年人在家政服务等领域的消费需求会促使养老服务业的产生。

③持续增长的老年人口会产生巨大的老年消费需求,促进养老服务业的发展。

环节五：技法指导

引导学生总结思考：通过刚才两个典例的做题分析，图表类非选择题做题方法与技巧有哪些？应该注意哪些问题？

技法指导：坚持“八看”,获取图文信息

解答图表类试题,要结合设问,做到八看: 一上看:从表头读起,标题往往是图表主旨,是答题起笔或落笔；

二下看:注意小注,图表下注解往往是图示信息的补充或辅助；

三横看:横向比较各项信息；

四纵看:纵向比较相关信息；

五分看:将各项独立进行比较；

六合看:合并其中几项可能会得出新的结论；

七联看:把握信息间、图表间、图文间的联系；

八深看:理论升华,揭示本质,检索教材语言,适当关注特殊年份,表述时还原成所应事件。

解答此类试题,要注意六点: 一、结合设问,从图表标题读起；

二、要横读纵读结合,既要横向比较,也要纵向分析；三、分读合读结合,有时将其中几项合并,会得出新的信息；

四、图文结合,将图表与题目中其他图表或文字信息相结合加以理解；

五、注意小注；

六、适当关注特殊年份。

环节六：技法训练

展示高考模拟题，引导学生阅读、分析解答：

1、(2017·湖南长沙一模)阅读材料,回答问题。

2015年、2016年我国民间固定资产投资和全国固定资产投资增速图

根据典例，总结做题方法与技巧，思考图表类非选择题做题中应该注意的问题。

阅读、分析解答教师展示的高考模拟题、训练巩固，提升迁移运用能力。

注：民间投资出现上述状况，一是因为民间投资大多集中

在实体经济产业，由于在市场萧条的大环境下，实体产业

经济增速放缓，实体投资回报率也在不断缩水；二是民营

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通过展示高考模拟题，引导学生阅读、分析解答、训练巩固，真正掌握做题方法与技巧，提升学以致用能力。

《图表类非选择题解法》

王顺粗

1617班

参考答案：

(1)2015年，民间固定资产投资和全国固定资产投资增速

相当。但从2016年开始，民间固定资产投资增速明显下滑，

完全跟不上全国固定资产投资的增速。

(2)科学地进行宏观调控，推进供给侧改革。促进实体经济

发展，提高实体投资的回报率；完善投融资体制，实行税

费优惠，减轻民营企业负担；加大重点行业开放程度，鼓

励民间资本平等参与市场竞争；完善产权保护制度，依法

保护民间投资。

2、如何优化收入分配,缩小全社会收入差距,是“十三五”阅读、分析规划的施策重点。阅读材料,回答问题。

解答教师展材料一

我国某地2017年经济发展情况

示的高考模企业依然面临融资难的困难，融资成本在不断提高，民营企业发展负担沉重；三是民间投资主要是以国家政策导向为主，但很多重点行业的开放程度不高，民间投资并不能有效进入；四是由于历史原因，存在一些法律制度对不同所有制产权保护不够平等，出现因所有制主体身份不同而同罪异罚或异罪异罚现象。

(1)概括图所反映的经济信息。

(2)结合材料,运用经济生活知识,分析如何促进民间投资健康发展。

思维地图：

拟题、训练巩固，提升迁移运用能力。

注:①居民消费率是指居民的最终消费支出总额与当年生产总值之间的比例关系。目前,世界平均消费率为61%。②从2007年以来,该地居民消费率持续下降。

(1)请结合材料一说明我国2017年该地在经济发展过程中的变化及存在的问题。

思维地图：

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通过展示高考模拟题，引导学生阅读、分析解答、训练巩固，真正掌握做题方法与技巧，提升学以致用能力。

《图表类非选择题解法》

总结构建

王顺粗

总结本节课所学内容，尝试构建知识体系。

关注并完成课后作业。

1617班

通过总结本结课所学主要内容，展示框架体系，帮助学生总结理解所学，加强记忆。

课后作业

参考答案：

①2017年该地生产总值、财政收入、企业利润及居民收入都有所增长；但财政收入的增长速度高于生产总值、企业利润及居民收入的增长速度;居民收入增幅高于生产总值增幅,在国民收入分配中所占比重逐渐提高。

②我国居民消费率呈下降趋势,低于国际水平,居民消费意愿不强。

环节七：总结构建

总结本结课所学主要内容，展示框架体系：

总结构建：图表类非选择题解法

一、题型特点

二、考情分析

三、典例剖析

四、技法指导

五、技法训练

环节八：课后作业

布置课后作业：1、查找2018年高考题和高中政治一轮复习教辅资料《导与练》上所有的图表类非选择题，尝试运用本节课所学方法技巧解答，凝练做题技巧，写到政治笔记本上。2、对比思考：图表类选择题应该怎么做？

通过作业布置，强化课后复习巩固。温故知新，凝练做题技巧。

课后总结与教学反思：

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