单元复习与测试课件配套优秀教案案例

2017年下学期高二政治试卷分析

钟娟

一、试卷总体评价

本次期末考试试卷考查的内容包括高二文化生活四个单元的内容，完整地考查了必修3知识结构，特别注重了知识的内在联系。总体感受是：抓基础的同时又注重灵活，与时事、生活实际紧密联系，具有较强的时政色彩。

具体特点有以下几点：

1.重视“双基”，注重知识之间的内在联系，突出理解和运用能力。期末考试作为阶段性考试，更应强调学生对基本概念和基本原理的准确记忆和理解把握。而高考强调考查能力、鼓励创新，也往往是在对考生的基础知识有一定要求基础上所强调的能力考查。

2.关注社会和生活实际，题目紧贴国内热点问题，积极反映群众所关心的现实生活问题，理论联系实际，具有很强的时代气息。引导学生关注、正确认识、正确分析、合理评价国内外的现实问题，不仅是我们政治学科在平时教学中要贯彻的，更是高考政治学科命题的方向性原则。期末试卷正力图指导我们教师在平时的具体教学中朝这个方向努力。例如：第5题要求我们用文化的影响分析：2017年7月30日我国在朱日和训练基地举行阅兵活动的文化影响、8题以一带一路国际合作高峰文艺论坛晚会在我国举行，有来自中西方各具民族特色的节目为背景，考察文化多样性与传播等等。

3.注重培养学生辩证思维和分析、解决问题的能力。试卷中第27题，在重视核心知识和主干知识的基础上，重视了考查学生的思辩能力，突出引导学生用全面的观点看问题。大部分主观题都强调学生从材料中提取信息的能力、政治术语的使用能力和知识的迁移能力、多角度看问题的能力，要求比较高。 4、试卷的正答率和得分情况：全卷满分为100分，共28题，客观题分值为52分，主观题分值为48分。以我教的301班为例，选择题出错频率较高的是第5.7.8.10。主观题25题均分为7.4分，第26题均分为7.5分。其中第27小题均分为6.2分，得分率最低。第28题均分为11.1分，第29小题得分率最高，均分为13.1分。

整体试卷的难度适中，客观题比较难，主观题处于中等水平，能充分体现高考文综的考纲要求。

二、学生失分原因分析

（一）选择题部分

选择题总体得分不高，说明学生在学习中除了基本知识的记忆外，对基本概念的理解上有欠缺，例如单项选择题的第1、7、11、19题，错误率较高，正答率分别为：53%、67.3%、 76.4%、 63.6% 。主要存在问题是：学生本身的知识结构不完整，知识网络还没有构建完整，看问题缺乏多角度，有些知识的掌握本身有错误，审题缺乏深度，学生没有掌握基本的解题方法。

1、不能排除错误选项，特别是带有组合选项的选择题，学生不会排除错误选项。例如第12题选项中①、④和第13题选项②、③均是错误的，学生未能很好地排除。第17题，材料中“在今天爱国主义的体现为爱岗敬业诚信友善“，说明爱国主义是具体的，而且教材中也讲到爱国主义不是抽象的。同时也说明爱国主义的表现不一定是为国捐躯。这反映出学生基础知识掌握不牢固，学生对政治学中的一些重要内容特别是一些易混淆的知识缺乏深入细致、准确灵活的把握，因此我们仍需加强基础知识的教学。

2、对题干所传递的信息不理解：如第5题中题干“中央电视台进行全景直播，阅兵仪式令人热讯沸腾，使人深受震撼”，很多同学不能抓住其中重点表达的意思，错误地理解，以为强调通过电视这一大众传媒的方式，所以误选了大众传媒的优点，失误很大。第

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11题，由于很多学生对题干传递的信息不理解，所以不能找出相对应的理论来说明，这一方面反映出学生在易混知识点的理解区分上还存在很大问题，同时也反映出学生把握材料中有效信息的能力非常弱。

3、缺乏语句的准确翻译能力和知识迁移能力，尤其表现在

“古诗文”

、“名言”类题目。第17题中“缟素酬家国，戈船决死生”的观点，很多同学不清楚，用排除法也可以选出来的，这也反映出学生在选择题上的答题方法和技巧仍需训练。

（二）主观题部分

主观性试题总体情况尚可，得分率不高，但也存在较多问题，具体分析如下。

1、学生对基本知识掌握还不完整，头脑中存有的问题不能全面分析。

2、审题不细心，对设问的审读缺乏系统性和完整性。第27题的知识范围为“中华民族精神”，问题是为什么要坚持新时代中国特色社会主义思想，很多同学答题范围错误，答成了第四单元里面有关中国特色社会主义思想的知识。所以要求学生要精确审题，磨刀不误砍柴工。

3、学生答题不规范，如答题缺乏针对性，意思缺乏层次性和逻辑性，内容、观点显得比较零散，有的就是理论观点的简单堆积。如第26题要求回答文化创新的途径，结果是相当一部分都是把五个要点都堆积上去了，缺乏有针对性的分析说明。

4、每一小题具体作答情况分析：

第25题考查文化的作用，包括对社会和对个人，大部分能知道从这一点作答，问题出现较大的是对观点和材料的结合分析不到位，还有个别学生基本理论写不完整。

第26题综合考如何进行文化创新，与2015年的真题考查的一样。问题突出的是，有相当一部分学生是观点写不全，分析不到位。

第27题考察为什么要弘扬和培育中华民族精神，得分率较低，基本上都只写了重要性和必要性，没有结合材料回答出中华民族精神与新时代中国特色社会主义思想的联系，没写到时代性和整体作用，没写到时代性和整体作用。

第28题得分率最高，因为答案直接与材料联系，很明显。但问题是，这个题第（1）小题问题在于，缺乏结合材料分析者居多，仅仅是理论的说明。第（2）小题为开放性问题4分，学生主要的问题是写的不够精炼。

三、教学反思与建议 （一）教学改进措施

1、教学中要更加重视“双基”，注重知识结构和网络的建立。严格按照政治学科教学要求，做好知识的梳理、记忆和理解，帮助学生准确把握基本概念的内涵和外延，比较、澄清一些相近、相关的概念和原理，真正做到基础知识夯实，基本观点明确，主干知识清楚。

2、继续贯彻理论联系实际的原则，让学生形成主动关心社会热点和生活的习惯，并经常运用所学哲学原理分析社会现象。 3、加强备课组内部的集体备课，提高团结协作能力，注重备课内容，集中加强教学难重点的分析和突破难点的方法，尤其是易错点、易混点的分析，以及课堂教学方法、教学方案的设计。 4、提高审题能力，应加强平时审题能力的培养和训练。教师注意找出一些典型题目作例题，教会学生如何审题，即如何抓住所给材料的重点知识，认真提取有效信息，如何找出与书本知识的关联点，再合理组织答案。学生平时也要注意从资料的典题中归纳总结审题方法，并勤加练习。

5、加强对学生平时学习的督促，改变过去平时不及时巩固掌握，期中、期末背背的习惯，严格做到框框清、周周清、节节清、课课清。同时在课堂课后多关心学生，多与学生交流，关心学生的生活和学习状况（包括其他学科的学习），以此增加师生之间的亲和力。力争做到让学生心甘情愿地多花时间在政治学科上。 6、要与时俱进地研究学生学习状况，尽可能多地站在学生的角度研究高效率的学生学习方法，努力让每一个学生学会学习政治，促使学生提高单位时间的学习效率。

2018年1月28日

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