17 捐赠天堂名师课堂实录

《捐赠天堂》第二课时教学设计

教材分析:

捐赠天堂》是冀教版五年级下册的一篇课文。“天堂”比喻幸福美好的生活环境,本文从“我”整理为灾区捐赠的物品,发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带写起,记叙了一个感人的故事,揭示了童心的纯洁、善良,全世界的孩子共同拥有一个天堂,当一个孩子的天堂快要坍塌时,其他孩子充满爱的童心足以为他捐赠一个更纯美的天堂,而这个天堂是世俗的大人们无法涉足的。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,续编故事。

2、读懂课文,理解“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”含义,体会童心的可贵,使学生情感受到感染。

3、联系文章体会句子的意思,提高学生感悟能力。

教学重点:

品位语言,体会充满友爱的童心的可贵,使学生情感受到感染。

教学难点:

联系文章体会句子的意思,提高学生感悟能力。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、深读感悟:

(一)复习导入:本文主要讲了什么内容?

(二)感悟题:默读读课文,想想文章什么地方给你感受最深?画出文章有关词句,在旁边写写你的感受。

1、自主学习 2、小组交流 3、全班交流

预设:

1、第一自然中有这样一句话:“是我求妈妈一定把它们送给你的。”这里为什么是说“求”妈妈呢?

从“求”字可以看出,并不是说妈妈舍不得送,妈妈捐赠了“一大包四季的衣服”又怎能不舍得送小玩具呢?只是在大人眼里,那些玩具、发带对灾区的小朋友没有什么用处。而孩子的心是相通的,只是孩子懂得灾区的孩子不仅需要物质的帮助,更需要心灵的安慰。童心的世

界里需要有童趣。

2、“他分到的书很新,翻开第一页,里面竟有两张剪纸!他高兴得欢呼起来。”这句话中为什么用“竟”这个词,透过这个词能想到什么?

从这个“竟”体现了灾区孩子对捐赠物的出乎意料,孩子意外的惊喜。“他高兴得欢呼起来”,在那个废墟掩埋了一切的世界,两张剪纸带给孩子的绝对是一份奢侈的快乐,这样的快乐是其他的物质帮助所不能代替的,带给孩子们的是“一个快乐至极的天堂”。

3、你可知道,在废墟掩埋了一切的背景下,这两张剪纸带给一个可怜孩子的是什么吗?”丈夫动情地对我说,“那是一个快乐至极的天堂呀!我想,在这个世界上,大概只有孩子才最懂得孩子:自己爱的,就相信小朋友一定也爱。哪怕捧在手里的只是几粒石子,甚至是一块捏的什么也不像的泥巴,但当他把这作为礼物赠给一个极企盼它的小伙伴时,他们就共有了一个快乐的天堂!”(童心可贵)

4、“我”看到剪纸时嘲笑它的粗陋。那是两张“四不像”的剪纸,是我所见到的“最糟糕”的剪纸……

就是这样的剪纸给丈夫带来了巨大的欢乐。

我多么希望自己就是这两张剪纸的赠送者,多么希望童年时的一次赠送被人刻骨铭心地牢记着,越来越成为一笔钱千金不换的财富……(我的感情发生了变化)

5、理解“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”对于孩子们来说什么才是“真正的天堂”。

这小小的毛毛熊和发带代表的是一个小朋友的友爱和深情,带给灾区小朋友的是欢乐和幸福。灾区的小朋友不光需要物质上的帮助,更重要的也需要精神上的帮助。

读完全文,你最想说的一句话是什么?

二、拓展阅读:《史上最感人的乞丐》

三、有效练习:

想象灾区的小朋友收到毛毛熊和发带时的情景,续编故事。注意想象要合情合理,从童心的角度去思考。

板书设计:

捐赠天堂

友爱情深欢乐幸福

附:拓展阅读材料

史上最感人的乞丐

2008年5月12日下午,汶川地震爆发。在广州华乐街的支援抗震救灾募捐活动中,一个用手走路的乞丐,来到现场说“我要捐款”。

他从碗中捐出几个硬币,因行动不便让警察帮他捐款,但警察似乎知道他捐钱意义不同,坚持让他亲手捐。现场工作人员担心他不够钱吃饭,告诉他可以不捐,他回答“我还行”。

“我还有钱。”随后,他又从口袋掏出了几十元,放在募捐箱。没想到,两天后他又来到捐赠现场,把身上的近10元零钱全部投入捐款箱。几天后,他又分别在火车站附近两次捐款。前后四次捐款,合计金额在100多元。可以肯定的是,他每次都是将当天乞讨所得全部拿出。

多数陌生人都不知道这位乞丐的姓名——龚忠诚。

读了短文,你最想说什么?