梯形的认识精品学案

《梯形的认识》教学设计

阳原县揣骨疃中心校教师李卢方教学目标:

1.知识和能力目标:

认识梯形,学习梯形的各部分名称,给梯形画高及两种特殊的梯形;对所学过的四边形进行分类。

2.过程和方法目标:

通过自主探究、小组合作的方式,在课堂上剪一剪、折一折、比一比,加深学生对梯形的认识。

3.情感目标:

在学习过程中,培养学生自主探究、合作的意识。激发学生学习几何图形的兴趣。

教学重点:梯形的特征及各部分名称。

教学难点:理解四边形之间的关系。

教学准备:课件、剪刀、平面图形纸片。

教学方法:剪一剪、折一折、比一比、自主探究、小组合作。

教学过程:

一、导入,引出课题

1.之前咱们学习了一些图形:正方形、长方形、三角形、平行四边形,今天咱们要继续学习一种新的图形,先观察图片。

2.板书课题:梯形的认识。

二、认识梯形,探究特点

1.你能用咱们最近学过的三角形或平行四边形剪出一个梯形吗?

(1)学生展示剪好的梯形,观察这个梯形,你觉得它有什么特点?

(2)和之前学过的其他的图形相比,你觉得它有什么独特之处没有呢?

(3)根据总结的特点你能用一句话说说什么样的图形是梯形吗?

学生总结:只有一组对边平行的四边形叫做梯形。

(4)判断图片上的图形,哪些是梯形?增加对梯形的理解。

2.拿出刚剪好的梯形,像学其他图形一样给它的每一条边起个名字。(1)把平行的一组对边叫做底,习惯上把较短的叫做上底,较长的边叫做下底。把两条不平行的边叫做腰。给以下图形填上边的名称。(2)像学其他图形一样,梯形也有高,回忆三角形、平行四边形的高是怎样画的,猜猜梯形的高该怎样画。用三角板怎样画,学生说说。(课件出示三个不同位置的梯形)

3.用口袋里的正方形只剪一刀,剪出一个梯形。

(1)学生展示梯形,说说是怎么剪的,观察这个梯形与刚刚见过的有什么不同之处。

(2)总结直角梯形的定义。

学生说不同之处:有两个直角。

谁能用一句话说说什么样的图形叫做直角梯形。

4.用口袋里的长方形对折,只剪一刀,剪出一个梯形。

(1)学生展示梯形,说说是怎么剪的,观察这个梯形与前面见过的有什么不同之处。

(2)总结等腰梯形的定义。

学生说不同之处:两条腰相等。

谁能用一句话说说什么样的图形叫做等腰梯形。

5.总结。

(1)学生再来说说梯形的定义。

(2)新学的直角梯形和等腰梯形让学生明白是特殊的梯形。

三、思考、讨论

1.长方形、正方形、平行四边形、梯形之间是什么关系?(学生同组讨论,找学生说说想法,并且完成图示)

2.长方形、正方形、平行四边形、梯形四种图形的相同点和不同点是什么?

四、练习设计

PPT课件出示想一想----判断练习题

五、课堂小结

说说这节课你明白了什么?

六、作业设计

1.用“长方形、正方形、平行四边形、梯形”这四种四边形设计一个美丽的图案为咱们班或校园板报贡献一份力量。

2.想想梯形这种具有稳定性的图形可以用在生活中的什么地方。

七、板书设计

梯形的认识

八、教学反思: