我的发现•日积月累课时教学实录

小学三年级下册语文园地六我的发现、日积月累教学设计周辉飞

课题名称

我的发现、日积月累

教学目标

1.知识与技能:能认识6个多音字;正确读写“蒜”“姜”“盐”“咸”“醋”“辣”“酱”8个生字。

2.过程与方法:通过齐读、小组读等,让学生能掌握这些字词,并且打到背诵的目的。

3.情感、态度和价值观:让学生感受到学习兴趣,激发学生独立思考的能力和查找资料的能力。

学情分析

现在的学生认知能力不强,对于一些简单的调味品和天气变化的谚语都不太清楚,学习了本单元,不但让学生了解了一些生活中的调味品和天气变化的谚语,而且培养了学生的阅读能力和查阅资料的能力。

重点

能发现一字多音的现象,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

难点

认识常见的调味品,积累与天气有关的农谚。

教学工具

PPT

课前准备

教师准备:(1)有关“我的发现”和“读读认认”的课件。(2)有关农谚的多媒体课件。

学生准备:课前搜集与天气有关的谚语。

教学过程

一、我的发现

1、谈话导入:同学们,今天老师带来了几组词语,它们简直太调皮了,我读来读去,怎么也读不准它们的读音,你们能帮帮我吗?

2、读词语

(1)多媒体课件出示“我的发现”中的六组词语:

教书教室降落投降

. . . .

. . . . . . . .

（1）自由读词语，尤其注意带点字的读音。

（2）教师根据学生的朗读，在多媒体课件中出示带点字的读音。

3、想问题

读一读这些字，你发现了什么?

4、说发现

（1）交流自己的发现。

（2）学生汇报

（3）指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

（4）教师检查全班认读多音字的准确情况。

同学们，除了这些多音字外，我们还学过哪些多音字？同学们来说一说。 老师也搜集了一些多音字，我们一起来读一读。

多媒体课件出示：差不多、相差；塞进、要塞；天空、空白；快乐、音乐；禁止、禁不住。

二、日积月累-------读读认认

1多媒体课件出示“读读认认”中的短文，提出自学要求：

（1）请借助拼音，读准字音，读通句子。

（2）说一说这首儿歌给我们介绍了哪些知识。

2、字词学习，纠正字音。

3、这首儿歌向我们介绍了什么？这首儿歌给我们介绍的调味品有哪些？

4、根据学生的回答，多媒体依次出示蒜、辣椒、葱、姜、食盐、米醋、豆瓣、辣酱的图文。

5、采用多种方式朗读。（齐读、小组读、男女读、师生对读）

6、教师提问：调味品我们还知道哪些？

三、日积月累-------读读背背

1、我会读

（1）多媒体课件出示：

日 落 胭 脂 红，无 雨 必 有 风。

夜 里 星 光 明，明 朝 依 旧 晴。

今 夜 露 水 重，明 天 太 阳 红。

有 雨 山 戴 帽，无 雨 山 没 腰。

久晴大雾必阴， 久雨大雾必晴。

（2）自由读这5句民谚，看谁读的最正确。

2、我知道

（1）这些谚语告诉我们哪些方面的知识？

（2）这些天气分别是通过什么识别出来的？

3、我会背

（1）男女生对读，引导学生发现：谚语一般都是对仗的，而且有点押韵。

（2）采用多种方式朗读，达到背诵积累的目的。（齐读、小组读、男女读、师生对读）

4、想一想 便宜 方便 重要 重新 羊圈 圆圈 石缝 缝补

你还知道哪些有关天气的谚语?如:鱼儿出水跳,风雨就来到。蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。燕子低飞要下雨。

四、课堂小结

同学们,通过学习,我们认识了一字多音的现象,认识了许多的多音字;学习了与调味品有关的8个生字;积累了一些和天气有关的谚语。这些谚语句式工整。读起来郎朗上口。

五、作业

1、抄写读读背背。

2、你还知道那些关于天气的谚语,把它写下来。