5 七色花评课稿是什么类型的资料？

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5　七色花评课稿｜教案在线预览

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关键词：5　七色花评课稿

正文

《七色花》教学设计

【教学目标】

1读懂课文内容,了解珍妮的七个愿望。

2.指导学生进行幻想和想象,在能讲述七色花这个故事的基础上,说说自己的愿望,培养学生的语言表达能力。

3.体会珍妮的美好心灵,理解青花瓣的使用价值,培养学生关心帮助有困难的人的思想品德。

【教学重难点】

1. 指导学生进行幻想和想象,在能讲述七色花这个故事的基础上,说说自己的愿望,培养学生的语言表达能力。

2.体会珍妮的美好心灵,理解青花瓣的使用价值,培养学生关心帮助有困难的人的思想品德。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、激情导入

同学们,奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边,无限向往。这节课让我们插上想象的翅膀,一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国,去采一朵美丽又神奇的七色花。

板书课题:七色花

二、引导探究性学习

1、自由读文,小组讨论交流:

(1)七色花是什么样子的?

(2)七色花神奇在哪里?

(3)小姑娘怎么得到七色花的?她都用七色花做了些什么?

2、小组指名反馈,其他小组同学相机补充。

3、引读写珍妮七次使用七色花的段落。

(1)边读边想,珍妮每一次使用七色花都有什么愿望?

(2)讨论:从这些愿望中看出珍妮的心里在想什么?她为什么会这样想?

(3)全班交流,体会人物内心活动。

(4)结合小姑娘使用七色花的经过,说一说“哪一片花瓣用得最有意义?”

(5)品读珍妮所想所说的话,思考“珍妮是个怎样的小姑娘?”

4、交流感受,解决问题。

(1)她想:六片花瓣都浪费了,这最后一片,要它做什么事,得好好想一想。

(这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”,说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大,因此,对最后一片花瓣显得格外地珍惜,她要让最后一片花瓣充分发挥作用,把它用在可用之处,用在有意义之处,要充分体现它的价值。)

(2)珍妮想买巧克力糖,买蛋卷……可是吃过就没有了;买三轮小车,买电影票……不,等一等,让我再想想看。

(这句话写出了当剩下最后一片花瓣时,珍妮复杂的心理活动。在她脑中闪过了不少念头,然而又被她一一否决了,因为她发现如果买吃的,“吃

过就没有了”;买玩的,玩一段时间就腻了;看电影,看过就完了……“让我再想想”,说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西,给他人带来一些有意的帮助……)

(3)珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣,扔出去,说:“飞吧,飞吧!让这个小男孩健康起来吧……”

(在只剩下最后一片花瓣的情况下,珍妮选择了让小男孩能够走路这个愿望,从中可以看出珍妮是一个为他人着想的善良的孩子。)

3.默读全文,想一想从这篇课文中都体会到了什么?

三、作业

1.多么神奇的七色花呀,如果这朵神奇的七色花是属于你的,你想用七色花实现什么愿望呢?

四、课堂小结

其实,只要你有一颗善良的心,所有的愿望就都能成为现实,七色花就在你的心中。

【板书设计】

七色花

遇到困难

撕花瓣求助

愿望实现

帮助别人快乐自己

资料摘要

5　七色花评课稿