24. 陶罐和铁罐教案公开课一等奖｜教案在线预览

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24陶罐和铁罐吕公堡学区宋屯完小三年级张大彩教学目标:1、正确,流利有感情的朗读课文。2、了解课文中的故事内容,思考陶罐和铁罐的最终结局。3、学会正确看待人和事物的方法,懂得发现别人的长处,正识自己的短处。重点难点:重点:指导朗读,通过陶罐和铁罐的对话、神态描写,了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软

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所属课文：24. 陶罐和铁罐

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2018-04-10 22:11:00

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学校：任丘市吕公堡镇宋屯完小

24. 陶罐和铁罐教案公开课一等奖

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关键词：24. 陶罐和铁罐教案公开课一等奖

正文

24陶罐和铁罐

吕公堡学区宋屯完小三年级张

大彩

教学目标:

1、正确,流利有感情的朗读课文。

2、了解课文中的故事内容,思考陶罐和铁罐的最终结局。

3、学会正确看待人和事物的方法,懂得发现别人的长处,正识自己的短处。

重点难点:

重点:

指导朗读,通过陶罐和铁罐的对话、神态描写,了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。

难点:

理解课文讲的道理,让同学们全面看问题,善于发现别人的长处,正识自己的短处,相互尊重,和睦相处。

教学准备:陶罐和铁罐课件

课时安排:1课时

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课。

出示陶罐、铁罐课件今天,老师老师讲的内容就和这两只的罐子有关,第24课、陶罐和铁罐(板书课题)。

二、出示生字,检查生字认读情况。(生字课件)

三、精读课文,抓住课文的主要内容,理解课文内容。

(一)、读课文,找出课文中陶罐和铁罐的对话,用自己喜欢的符号画出来(出示课件)。

(二)、陶罐和铁罐的对话,然后告诉大家,从对话中你读懂了什么?

问:铁罐为什么要奚落陶罐?师:铁罐正是仗着他坚硬的特点,非常骄傲,常常奚落陶罐。

问:铁罐是怎样奚落陶罐的?面对铁罐的奚落,陶罐的态度又是如何呢?

1.读陶罐和铁罐的对话部分,理解铁罐是怎样奚落陶罐的。

(1)、生:“你敢碰我吗……陶罐子……”出示课件

师:同学们觉得这时铁罐的态度是怎样呢?

(2.)生:“我就知道你不敢……懦弱的东西”。出示课件

师:这时铁罐的态度又是如何呢?

师:同学们表现的真好!

(3.)师:铁罐奚落陶罐的句子还有哪些?(学生找出句子“住嘴…………在这里”)

(4.)铁罐狂妄到了极点,一心想把陶罐碰成碎片。请大家找出表现铁罐狂妄自大的语句。学生找出句子“和你在一起……碰成碎片。”

2、面对铁罐的奚落,陶罐的态度又是如何呢?

师:分别找出表现陶罐谦虚、大度的句子,并读一读。出示课件。

我确实不敢碰你……再说……”“何必这样说呢?……有什么可吵的呢?”生读陶罐的话,教师随机引导。

四、学习课文10—17自然段

(一)同学们表演得非常精彩,老师从你们的表演中看到了谦虚的陶罐和傲慢的铁罐。可是,随着时间的流逝它俩的命运最终会如何呢?你们想知道吗?请同学们读课文的后半部分,用自己的话来说一说陶罐和铁罐的不同命运。

(二)学生认真读,积极发言。

1、陶罐是什么样子?(陶罐依旧和以前一样,光亮朴素、美观。)。

2、铁罐到哪去了呢?当年狂妄自大的铁罐却被氧化,消失得无影无踪。

五、教师小结:

我们不能拿自己的长处和别人的短处相比,要善于发现别人的长处。我们要互相尊重,友好相处!

六、课后延伸:

读了这则寓言,你们是不是也有些自己的想法?写出来和大家交流一下吧!

七、板书设计:

陶罐铁罐

谦虚和睦相处傲慢取长补短

关于本教案的常见问题

Q：24. 陶罐和铁罐教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24. 陶罐和铁罐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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