习作ppt课件教学实录

《父母对我的爱》教学设计

【教学目标】

1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱,也可以写自己与父母之间的感人故事。

2、能抓住父母的神态、语言和动作写出他们对自己的爱。

3、能写出自己的真情实感。

【教学重难点】

1、事件怎样写才具体。

2、如何才能抓住神态、动作来写。

3、真实感受怎样表达。

【教学过程】

一、课文导入,激情入话题

1、导言:同学们,首先让我们回顾这一单元学过的四篇课文,你能用精炼的语言来评价你最受感动的地方吗?(学生谈、老师配合出示相应课文的插图。)

2、可贵的沉默》──父母之爱无私的、伟大;

《她是我的朋友》──朋友之间的爱是真诚的;

《七颗钻石》──爱可以创造奇迹,可以感天动地;

《妈妈的账单》──母爱无价。

3、这几篇课文都突出了一个大大的“爱”字,

在我们生活的每一天,我们也都在感受着爱,你都感受到了谁对你的爱?(老师,父母)这节作文课,我们就来说说父母的爱,让我们将

生活中每一个温馨的镜头定格,重温一下那充满温馨的感人瞬间。(板书题目)

1、课件:

习作目标

本次习作在口语交际的基础上,用一两件事,写写父母对自己的爱,也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事,要表达真情实感。二、回忆爱,寻找素材。

如果让同学们说说父母给了你哪些爱,你们肯定可以滔滔不绝,娓娓道来。

1、回忆爱,寻找素材

那么哪一次给你的印象最为深刻,或哪一次父母对你的爱最能让你感动呢?那估计你们得在脑中好好搜寻搜寻了。

课件出示

生活中,哪一次父母给你的爱印象最为深刻,或哪一次父母对你的爱最能让你感动呢?

下面,就请同学们闭上眼睛,回顾与你父母生活的点点滴滴,让那一幕幕在你的头脑中过电影一般,寻找在你脑中留下印象最深刻的事,哪怕是父母的一个动作,一句话,一个眼神,一个微笑都不要放过,因为,那都是父母对你的爱。

三.述说爱,讲明事例

生思考。

1、说事例,并归类

谁先来说一说(板书)

生(生活中的爱)

生(生病时的爱)

生(学习上的爱)

生(游戏中的爱)

2、父母对我们爱的方式各不相同不同,生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。

3、出示诗歌(小结)

父母的爱,是纯洁的;无私的;伟大的;润物无声般慢慢地哺育我们成长。

父母的爱犹如春天的暖风,吹拂着我们的心灵;

父母的爱犹如绵绵的细雨,滋润着我们的心田;

父母的爱犹如冬天的火炉,烘暖着我们的身心。

四、写出爱,表达情感

1、过渡谈话:一首小诗就融入了自己的情感,那么怎样让爸爸妈妈对你的一个微笑,一个眼神,一句问候,变得也让听者感动呢?需要让我们先了解一下习作要求!

课件出示

习作要求

1、用一两件事写出父母对自己的爱,也可以写自己与父母间别的感人故事。

2、要表达真情实感。

怎样来写这一两件事呢?(小组讨论,学生回答)

生(1):交代清楚要素;时间、地点,故事的起因、经过、结果)叙述要清楚明白;事件要具体。

师:以上你们说的就是要把事情叙述的完整(板书)

除了要把事情叙述完整,还要注意什么呢?我们来看大屏幕

课件出示

比较句子:A妈妈给我缝衣服。

B妈妈拿起针,顺手抽出一根线,麻利地穿上,熟练地给我缝起衣服来。

看了这两个句子,你们有什么发现?

(学生回答):B句多了动作描写(板书);动作描写可以使句子生动具体。

比较句子:A爸爸对我说:“你的字就不能写好一点吗?”

B爸爸竖起浓浓的眉毛,一双炯炯有神的大眼睛闪着严厉的目光,“你的字就不能写好一点吗?”

看了这两个句子,你们有什么发现?

(学生回答)B句多了神态描写(板书);

这里还用到了语言描写:人物对话写清楚明白,注意标点使用。

小结;抓住父母的动作、神态、语言来描写可以使事例具体生动。除了以上三点,我们还要表达自己

生;真挚的情感,实在的感受。

(3)板书;真情实感:写出爸爸妈妈对你的爱,字里行间透露出你

的感激之情。

有了这样的目标就有了写作的方向,提起你的笔,大显身手吧!淋漓尽致地把父母的爱写出来吧!(就写中间表达爱的事例)

五、学生展示习作

学生读习作,学生评价

1、把学生的作品投射到大屏上,生念,学生点评,师进行总结性点评。

2、对照我们刚才修改的方法,自己修改习作。

六、总结

同学们都感受到了父母的爱,对于他们的爱我们应该怎样做?(感恩)是呀,父母的爱是世界上最无私的爱,只求付出不求回报;正如《游子吟》中所说的“谁言寸草心,报得三春晖”

板书设计:

爸爸(妈妈)对我的爱

1)完整

怎样写好这一两件事(2)具体抓住父母的神态、动作、语言等来描写3)表达真情实感感恩