商是几位数教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《商是几位数》教学设计教学内容:北师大版数学三下P6、P7。教材分析:本节课主要学习三位数除以一位数的计算方法,这是建立在学生已经学习了两位数除法竖式的基础上进行的。本节课的重难点是探索并掌握列竖式计算百位等于或大于除数的三位数除以一位数,商是三位数的除法计算方法,能正确进行计算。教学目标:1.探索

资料类型：教学教案文档

所属课文：商是几位数

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2018-05-04 10:41:00

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学校：金堂县安邦保险小学校

商是几位数教学设计及教案分析

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关键词：商是几位数教学设计及教案分析

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《商是几位数》教学设计

教学内容:北师大版数学三下P6、P7。

教材分析:

本节课主要学习三位数除以一位数的计算方法,这是建立在学生已经学习了两位数除法竖式的基础上进行的。本节课的重难点是探索并掌握列竖式计算百位等于或大于除数的三位数除以一位数,商是三位数的除法计算方法,能正确进行计算。

教学目标:

1.探索并掌握列竖式计算百位等于或大于除数的三位数除以一位数,商是三位数的除法计算方法,能正确进行计算。

2.结合具体的情境,使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

教学重点: 探索并掌握列竖式计算百位等于或大于除数的三位数除以一位数,商是三位数的除法计算方法,能正确进行计算。

教学难点: 探索并掌握列竖式计算百位等于或大于除数的三位数除以一位数,商是三位数的除法计算方法,能正确进行计算。

教学准备:课件

教学方法:探索法、讲授法

教学过程:

一、复习

列竖式计算

48÷3 56÷4 96÷8 78÷6

(1)要求学生独立完成;

(2)师巡视,个别辅导。

二、情境引入

出示课件,观察情境图。

1、了解“高铁”:我国的高速铁路拥有诸多的世界之最。

2、师:从图中,你获得了哪些数学信息?你能提出一个数学问题吗?

师:谁能列出算式?

三、探究新知

研究888÷6的计算方法。

1、出示学习指南:

(1)拿出《学习卡片》,先估一估,再算一算。

(2)在小组内说一说你的想法。

2、组内交流

在组内说一说自己的想法。

3、全班汇报

(1)指名小组汇报组内的算法。

(2)还有不一样的算法吗?

4、师板书过程并补充,讲解竖式计算。

四、跟踪练习:先估一估商是几位数,再算一算

565÷5 456÷3 784÷7

五、完成“练一练”

1、学生独立完成;

2、师巡视指导。

六、课堂总结

这节课你有什么收获?七、作业布置:

练习册对应练习八、板书设计

888除以6的横式和竖式

关于本教案的常见问题

Q：商是几位数教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《商是几位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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