我的发现•日积月累教学设计实例｜教案在线预览

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人教版小学语文三年级下册语文园地七读读背背教学目标1.流利地读通诗句,预习中参阅工具书或通过与学习伙伴交流弄懂诗句大致意思;2.清楚区分并正确书写“壑、啭、鸣、患、礼、溪”等字;3.感情朗读并熟读成诵;4.积累与表现友谊、亲情相关的诗句。教学重点流利朗读并规范、正确书写诗句。教学难点反复朗读基础上,

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-01 16:43:00

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学校：淮南开景公学

我的发现•日积月累教学设计实例

未知

2018-04-01 16:43:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计实例

正文

人教版小学语文三年级下册语文园地七

读读背背

教学目标

1.流利地读通诗句,预习中参阅工具书或通过与学习伙伴交流弄懂诗句大致意思;

2.清楚区分并正确书写“壑、啭、鸣、患、礼、溪”等字;

3.感情朗读并熟读成诵;

4.积累与表现友谊、亲情相关的诗句。

教学重点

流利朗读并规范、正确书写诗句。

教学难点

反复朗读基础上,结合合作讨论等方式弄懂诗句大致含义,理解记忆。

教学过程

1课时

一、导入

今天我们学习《语文园地七》中“读读背背”。请同学们将读读背背自己先读一读。二、初读,发现

1.自由读;

2.指名请同学读;

3.纠正字音,示范读。

4.初读感受:朗读中遇到的问题、发现。

5. 学生初步相互解答遇到问题。

三、交流合作

1.根据兴趣自由探讨不理解的句意,选举代表全班发言,相应疏理对照;

2.指导朗读;

3.拿出课前准备的彩色卡片,写下自己认为有难度字、易错字、易混淆字,讨论或思考怎样记住这些生字朋友。

4. 学生上台展示卡片,讲述注意事项,识记方法,带领同学齐读或拿小手空中书写这些重要的字、词。

5. 再次朗读,注意这些易错字。

6. 趣味背诵:

(1)先自己背,再同桌、前后位试背诵;

(2)看大屏幕背——背诵正确,我们今天学习的读读背背中相应的句子会出现和大

家见面。

四、小结

学习“语文园地”中的“读读背背”有方法,可以快速会读、会背、正确书写记住它们。

1. 想一想,通过今天这节课的学习,学习“读读背背”方法有哪些?谁来给大家说一说?

2.老师已经将同学们的好方法整理出来了,一起看一看。(观看大屏幕:快速积累,有方法1.读通句子,扫障碍;2.弄懂意思,助理解;3.先挑难字,后记忆;4.朗读书写,顶呱呱。)

3.学生复述,教师板书方法。

五、作业

1.同学们今天的表现很棒!老师为你们准备了一些课下任务,你敢挑战吗?一起看一看。(看大屏幕:)

1.选取“读读背背”中一句诗,展开想象,描写诗中画面;

2.有感情地完成朗诵诗句;

3.正确、规范地书写这些诗句;

4.积累其他的描写友情或亲情的诗句5~10条。

(可挑选其中两到三项完成。)

六、结束语

下课!

(感谢您的聆听!)

七、板书

读读背背

1.读通句子;

2.弄懂意思;友

3.先挑难字;情

4.顶呱呱。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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