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《昆虫记》阅读指导课教案

教学目标:

1、对《昆虫记》作者法布尔作初步的了解,推荐作品《昆虫记》。

2、激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣,指导大家用浏览读书的方法谈目录、内容提要和作者简介。

3、指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段,体会语言文字的特点,激发学生阅读兴趣,提高阅读能力。

教学准备:

1、《昆虫记》

2、多媒体课件

教学过程:

一、图片导入,引起兴趣

1、多媒体展示各种昆虫的图片。

师:你们认识这些昆虫吗?谁能说出它们的特点吗?生回答。

师:多么美丽,可爱的小昆虫!

2、师:有这样一个人,从小喜欢观察昆虫,为了实现愿望,在他56岁那年,他用自己的积蓄购买了一处坐落在荒岛上的民宅,并取名为荒石园。专门喂养、观察各种昆虫,就是这些小昆虫,伴他度过了生命中的36年,你们知道他是谁吗?

生:法布尔。

二、了解作者

1、师:是的,正是法布尔,课前同学们查找了有关法布尔的生平资料,你对他有什么了解呢?用自己的话为大家介绍介绍,谁还再来交流?

生汇报。

2、师:老师也对法布尔做了一些了解,咱们一起来看看。

出示法布尔视频

过渡:

师:法布尔的《昆虫记》不仅是科学百科,也是一本文学著作,讲述了人们身边那些看上去不是太起眼的昆虫们所发生的一件又一件的有趣故事。令人喜爱,令人好奇,又令人迷惑,活灵活现,栩栩如生。那我们就赶快来欣赏一下《昆虫记》这本书吧!

三、了解内容

1、认识封面

师:当我们拿到这本书,首先会看到什么呢?

生:封面(板书:封面)

师:通过看封面,能了解到什么?

生作答(相机介绍:中文题目、英文题目、作者、译

者、图、出版社)。

2、介绍扉页。(板书:扉页)《昆虫记》(10卷)(著名昆虫学家法布尔著)

3、师:让我们再往后翻,这是译者的话,有的书是编者的话或叫序言,我们可以课后去读读这里的内容。4、师:接下来翻到目录,目录是书中内容的高度浓缩,通过看目录,我们就可以把书本读薄了。

5师:自己读读这里面到底有哪些昆虫的故事。你对哪种昆虫感兴趣,你想知道这种昆虫的什么?

生作答,师在黑板上留问号。

过渡:

师:看了目录,我们产生了好多的问题,那我们现在一起走进《昆虫记》吧!

四走进昆虫,设置疑团,再增兴趣

欣赏书中片段

1、师:《昆虫记》描写了几十种昆虫的外形以及生活习性,光蜜蜂就有11种之多,这些蜜蜂大同小异,如果让我们来区分肯定是一头雾水,我们看看法布尔是怎样区分它们、描写他们的。

2、出示几个蜜蜂描写的片段,让学生区分、对比他们的不同。(请生分别读)

舍腰蜂、赤条蜂、无翅黄蜂

3、师:读了这些片段,你知道怎样区分这些蜜蜂了吗?谁能来说说,这些蜂是什么蜂吗?

生汇报。

4、师:几乎是长得一模一样的各种蜜蜂,法布尔怎么会区分得这么清楚呢?而我们为什么一读他的描写,也能区分清楚了呢?

5、师小结:正是因为法布尔观察细致,我们才可以身临其境,正是因为他的描写细腻,所以他笔下的昆虫才会有趣,生动。我们在读书时就要学会关注法布尔的写作风格。

6、师:老师这里还有一段对某种昆虫的描写,你能根据这段描写猜出是哪种昆虫吗?

出示螳螂片段,生自读,个别读。

7、学生猜测,并说说猜测的依据。

8、出示螳螂的图片,揭示答案:螳螂。

师:螳螂在我们的生活中还是比较熟悉的,法布尔怎么会写的如此精彩,跃然纸上呢?

9、师:荒石园是法布尔最钟爱的实验室,长时间行走在这一片青葱里,他细致地观察、研究“虫子”,他每一天、每一夜都在用爱记录、赞美虫子。才会写的如此精彩。

师:在法布尔眼中,螳螂除了有美丽的外形外,身上还

隐藏着很多的秘密,你知道是什么吗?(学生交流) (激发阅读的兴趣)

生:是杀手。

师讲述螳螂捕食的过程。

师:螳螂的其他秘密,感兴趣的孩子们课下去书中发现吧。

书中还有许多美丽的昆虫,孔雀蛾大孔雀蝶、意大利蟋蟀、豌豆象、圣甲虫这些我们从未听过和见过得的昆虫,大家想不想知道他们长什么样子,回家读书自己去发现吧!

五、总结推荐,激发阅读兴趣

师:和老师一起了解了这么多有关《昆虫记》的内容,我相信大家一定迫不及待地想读读这本书了,但老师还想告诉大家,想从这本书中得到丰富的营养,还有一种有用又有趣的读书方法,那就是——做昆虫名片。那么,现在你对这本感动一个世纪的《昆虫记》充满了好奇了吧,那么就请大家走进《昆虫记》,走进法布尔,美美地去享受读书的乐趣吧!