12 孔子学琴教案设计范例

初读课文,整体感知

1、读题,质疑。

2.教师归纳、梳理问题,让学生带着问题自由朗读课文,自学生字新词。

3、检查学生生字、新词的学习情况。

4、学生汇报。(这篇课文主要讲了什么?)

课文主要讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家,还是一位音乐行家,尤其弹得一手好琴,但他还不满足,50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练,最后琴艺达到炉火纯青。

三、细读课文,感悟理解

1、“炉火纯青”是什么意思?谁夸奖孔子的琴艺达到炉火纯青?找出句子读一读。

孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的呢?请同学们默读课文,独立思考:(出示课件)

(1)课文是按照什么顺序写的?找出相关的词语,画上“~~~~”。

(2)孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的?找出孔子练琴、师襄听琴的句子,画上“————”,读一读,说说自己的体会。

2.小组交流、讨论。

3、小组汇报,教师点拨,进行朗读指导。(教师带领学习“孔子学琴”的前两个步骤,由扶到放,学生小组交流讨论后两个步骤)

教师随机指导:(正面描写—孔子弹琴和侧面描写--师襄听琴相结合突出人物品质的写作方法)

课文是按时间顺序(事情发展的顺序)叙述的。(板书:一晃十天过去了、过了几天、又过了些时候、不知又过了多少天)

(1)……只见孔子毕恭毕敬地盘坐着弹曲子,弹完一遍又弹一遍,丝毫没有厌倦地样子。(学会曲谱)

(“毕恭毕敬、弹完一遍又弹一遍”说明孔子做事踏实、虚心好学,已经学会了曲谱,正在揣摩弹奏的技巧。)

(2)……他看到孔子的手指运用自如,乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。(掌握技巧)

(“手指运用自如、弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听”可以看出孔子已经掌握了

弹奏技巧,但仍不满意,师襄劝他学习一首新的乐曲时,孔子回答应该体会曲子的思想内容,这样弹奏起来才会感人。)

(3)……刚一进门,他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如痴如醉,仿佛被带到了一个从未有过的境地。(领会精神)

(从“激情洋溢的乐曲声”、“如醉如痴”可以看出孔子的弹奏技巧已经能很好的表现乐曲的思想感情,但孔子仍不满足,因为他要研究、发现更深层的东西,即从乐曲的内容与风格中体会乐曲的作者,这是音乐鉴赏的更高境界。)

(4)……突然,琴声戛然而止,孔子激动地站起来,大声说“我已经知道作曲者是谁了。”(体会作者)

(从“孔子激动地站起来”“大声说“我已经知道作曲者是谁了”可以体会到通过孔子的不断追求、不断进取,终于成功了。)

4、此时此刻,师襄对孔子是怎样评价的?指导朗读最后一个自然段。

四、总结全文,升华中心。

1、师归纳学琴的四步:孔子学琴共经历了四个层次,由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致:一是学会曲谱;二是掌握技巧;三是领会精神;四是体会作者,最终达到"炉火纯青"。孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。

问:你认为孔子是一个怎样的人?

2.学了课文,谈谈自己的感受,联系生活实际举例说一说。

师:同学们,正如孔子所言:三人行,必有我师焉。我们在以后的学习生活中也要像孔子一样虚心好学、不断进取、精益求精,达到炉火纯青的高超水平。

3、带着敬佩之情再读“每周格言:有朋自远方来,不亦乐乎?——孔子”。谢谢你们,今天老师能交到你们这些好朋友我也很开心、很高兴!

五、布置作业。

1.以小组为单位,分角色表演这个故事。

2.学完课文,你想对孔子说些什么?写一写。

板书设计:

十天学会曲谱

过了几天掌握技巧虚心好学

29孔子学琴又过了些时候领会精神精益求精不知又过了多少天体会作者不断进取

你的琴艺真是炉火纯青啊!