面的旋转名师教学设计2｜教案在线预览

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《面的旋转》教学设计北票市实验小学谭坤教学目标:1、通过动手操作、观察等活动,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥各部分的名称。2、经历由面旋转成圆柱、圆锥的活动,体会面和体之间的关系,在参与数学活动中积累活动经验,丰富对现实空间的认识,提高空间想象能力,发展空间观念。教学重难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

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2018-04-18 13:47:00

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学校：北票市实验小学

面的旋转名师教学设计2

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2018-04-18 13:47:00

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关键词：面的旋转名师教学设计2

正文

《面的旋转》教学设计

北票市实验小学谭坤

教学目标:

1、通过动手操作、观察等活动,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥各部分的名称。

2、经历由面旋转成圆柱、圆锥的活动,体会面和体之间的关系,在参与数学活动中积累活动经验,丰富对现实空间的认识,提高空间想象能力,发展空间观念。

教学重难点:

体会“点、线、面、体”之间的联系,认识和了解圆柱和圆锥的特征。难点:体会由平面图形旋转成几何体的过程,初步了解圆柱和圆锥的特征。

学习准备:

多媒体课件,陀螺,半圆形,三角形,梯形,长方形,正方形,硬纸片,小棒,胶水

学习过程:

一、创设情境,导入新知

1、师:同学们,回忆一下我们原来学过的平面图形有哪些?

学生思考后回答:长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形等。

2、师:请大家再想一想,除了这些平面图形,我们还学过什么样的立体图形?它们是由什么围成的?

学生回答:长方体和正方体都是由面围成的。

3、师:面可以围成长方体和正方体,还能通过旋转形成圆柱和圆锥体。这一单元,我们就来学习圆柱和圆锥。首先,我们来探究面经过旋转后会怎么样。

板书课题:面的旋转

二、探究新知

1、探究“点、线、面、体”的关系

(1)呈现课本图:风筝、雨刷、转门请学生观察这三幅图,然后在小组里说说发现了什么!

(2)师生共同小结:点动成线、线动成面、面动成体

2、预测不同图形旋转后形成什么图形?

3、小组合作,动手操作。制作长方形、三角形小旗,并快速旋转小棒,观察小棒上的纸片在旋转过程中分别形成了什么图形?

(1)引导学生用长方形、三角形纸片、小棒和胶水制作小旗

(2)引导学生制作半圆形、梯形、正方形小旗

(3)汇报结果:长方形旋转后形成了圆形,三角形旋转后形成了圆锥。

4、学生独立完成课本“想一想,连一连”

5、操作活动:准备两块橡皮泥,捏成圆柱和圆锥;用看、滚、剪、切等多种方式探索圆柱和圆锥的特征。学生观察圆柱和圆锥,说一说圆柱和圆锥的组成及特点,并在小组里交流。

师:圆柱和圆锥的高指的是什么?它们的高有什么特点?

三、强化训练

1.完成“练一练”1题，交流时说说连线方法。

2.完成“练一练”2题的圆柱或圆锥，说说圆柱和圆锥的特点。

3.完成“练一练”3题写出圆柱或圆锥的名称，并标出底面直径和高。

四、课堂小结

这节课你有哪些收获？

板书设计：

点动成线

圆柱：两个圆形的底面，一个曲面是侧面，高有无数条圆锥：一个圆形的底面，一个曲面是侧面，高只有一条面的旋转线动成面面动成体

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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