4　在金色的海滩上优质课教案设计

4 在金色的海滩上

教学目标:

1、认识本课出现的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,在自读自悟中积累语言。

3、学习小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,拾金不昧的良好品德。

教学重难点:

1、抓住小姑娘和画家叔叔之间发生的三个小故事,感受小姑娘的高尚品质。

2、通过本课的学习,培养学生一定的独立阅读能力和阅读兴趣。教学过程预设:

一、揭题导入,想像“美”。

1、师:这堂课老师带大家到一个神秘的地方去。闭上你的眼睛,竖起你的耳朵,注意听,你来到了一个什么样的地方?(播放音乐) 2、交流(大海边)师:小朋友真聪明!喜欢美丽的大海吗?那就跟我一起去海边走走吧!(出示沙滩图片)

3、(生观看图片)小朋友,看了之后,你有什么感受吗?(生谈感受)

4、师小结:今天就让我们踏上那片金色的海滩,来学习一篇课文《在金色的海滩上》(板书课题)

5、齐读课题,指名读课题,突出“金色”,读出对海滩赞美的语气。

6、导入:金色的沙滩多美呀!课文还写了什么美呢?赶快读读课文吧!

二、初读感知,发现“美”

1、师:小朋友,用你喜欢的方式读课文,遇到生字和难读的词语句子多读几遍。有不认识的字词,可以做上记号,读完后,向同桌请教,也可以举手,让我来帮你,好吗?(生自由读课文)

2、师:在金色的沙滩上走了一圈,老师发现了一些美丽的贝壳,谁愿意带领大家一起来拾贝壳,读一读贝壳上的字词。(出示字词) (指名读,开小火车读。指导写字:碧)

3、师:大家读得真棒。现在能不能告诉我,你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西?(快速默读课文,反馈:美丽的大海美丽的贝壳美丽的小姑娘板书:大海美贝壳美小姑娘更美)

三、品读句段,感受“美”

(一)海水美

1、师:到了海边,怎么可能不欣赏美丽的大海呢?哪些句子能让我们感受到海水美?(生回答)

2、课件出示句子:“碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!”指一生读。海水美在哪里?

3、反馈:重点抓住“一望无际”,把泡沫比作白雪来理解。(出示大海视频)

4、朗读:看,面对这么美丽的大海,(播放海浪声)谁愿意来读读这句话,让海浪来为我们伴奏吧!(指名读,齐读)

(二)小姑娘美和贝壳美

1、过渡:在这么美的海滩上,我的目光却被一位美丽的姑娘所吸引。请同学们用自己喜欢的方式读读课文,看看小姑娘究竟美在哪里呀?请把你觉得小姑娘美的句子划下来吧。然后轻轻地读一读,好吗?(生自由读课文)

2、体会小姑娘“守信用”:

①出示:“太阳越升越高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。”

A. 天气越来越热了,小姑娘会想找一个地方去休息一下吗?如果你就是那个小姑娘,这个时候,你心里会想些什么呢?(生自由回答) B. 谁来读一读?(指名读,齐读)

②出示句子:小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

A.师:小姑娘说这话时,会是一种什么样的语气呀?(坚定)

B.谁来读读?(指名读)

③出示句子:海水轻轻地漫上沙滩。小姑娘站起来,把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前,一步步往后退,眼睛直望着礁石那边。A.师:你说,她在想什么呀?(生自由回答) B。朗读指导。

④此刻,你有什么话说?这是怎样的一位小姑娘?(板书:守信用)

3、体会小姑娘“不随便要别人的东西”

①过渡:孩子们,画家捡到的贝壳美吗?请找出这样一个句子读一读。出示句子:“美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:‘啊,真好看!’”(品读,抓住“灿烂夺目”体会贝壳的美,板书:灿烂夺目)

②出示句子:画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳:“你看,这是沙蜊子,这是大猫眼,这是小螺丝,这是金海螺……你要哪个?随你挑!”(课件出示美丽的贝壳)师:看到这么美的贝壳,你们想说什么?(生自由回答,板书:多种多样)

③师:画家捡到的贝壳可美拉,什么沙蜊子,大猫眼,小螺蛳,金海螺等等,有些名字我连听都没听到过。小姑娘喜欢吗?你从哪里看出来呀?句子:小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!”

④师:这么美的贝壳,也不是花很多钱买来的,小姑娘又那么喜欢,那为什么不挑几个呢?(不能随便拿别人的东西)

⑤师:多善良的小姑娘呀,谁想来把这部分读一读?(出示第17-19自然段)(生读,评价)

4、体会小姑娘“拾金不昧”

过渡:画家被小姑娘感动了,灵机一动,把塑料口袋捅了一个洞,让美丽的贝壳掉下来,想让小姑娘捡一些,可是……

出示句子:小姑娘多么喜欢贝壳呀,画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。

A.画家的眼圈为什么红了?(生自由回答)

B.此时此刻,画家的胸中涌动着千言万语,谁来帮他说一说? (生自由说)

四、总结升华,体验“美”

1、今天,我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳,还和一位美丽的小姑娘交上了朋友。这个小姑娘诚实守信,不随便要

别人的东西,还拾金不昧,她有着一颗金子般纯洁善良的心。

2、课文学到这儿,我们再看课题,这金色不光是指海滩,更是指——(生:小姑娘金子般纯洁善良的心。)让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美,再一起来读一读这个课题吧。

五、布置作业,内化“美”

把你想对小姑娘说的话写下来。

附:板书设计

大海贝壳小姑娘 4 在金色的海滩上

金色海滩一望无际

灿烂夺目多种多样

守信用

不随便要别人的东西

拾金不昧

美更美

[附]课文:

太阳刚冒出海面,在金色的沙滩上,有个身穿蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。她的身后留下一串小小的脚印。

一位青年画家背着画夹来到海滩上,他笑着问小姑娘:“小朋友,拾到了什么好东西?”

小姑娘闪着明亮的大眼睛,伸出一双小手,把刚拾到的贝壳捧给画家看。

画家笑了笑。他脱下衣服和鞋子,指着远处的礁石对小姑娘说:“那儿的贝壳更好看。你帮我看着东西,我去捡,好不好?”

小姑娘点点头,把衣服和画夹放在身旁。她望着画家游向礁石。

碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!

太阳越升越高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。

一个好心肠的老伯伯走过来问小姑娘:“孩子,你在等谁呀?”

小姑娘说:“一个画画的叔叔,我给他看着衣服。”

老伯伯说:“傻孩子,火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧,东西搁在这儿,我给你看着。”

小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

老伯伯走了。海水轻轻地漫上沙滩。小姑娘站起来,把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前,一步步往后退,眼睛直望着礁石那边。

小姑娘盼呀,盼呀,忽然眼睛一亮,她看见在波浪里露出了画家的结实的胸脯。

“叔叔-”

“叔叔-”

小姑娘欢呼起来。

画家游到了海滩上,笑嘻嘻地把拾到的贝壳拿给小姑娘看。美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!”

画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳:“你看,这是沙蜊子,这是大猫眼,这是小螺丝,这是金海螺……你要哪个?随你挑!”

小姑娘摇摇头,对画家说:“我不要,老师说了,不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了!”

画家感动极了,他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘,只好把贝壳装进塑料口袋里。忽然,他灵机一动,把塑料口袋捅了一个洞。

两个人一同往回走。画家抢先几步,走在前面,小姑娘跟在后面。美丽的贝壳从塑料口袋里漏出来,一颗颗落在金色的海滩上。

小姑娘多么喜欢呀,画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。

画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。