我的发现•日积月累展示台教案1｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《语文园地三我的发现、日积月累》教学设计教学目标1、通过反复朗读感知反问这种修辞手法的作用。2、熟读背诵表现思想方法的谚语、使学生受到一定的思想教育。3、读成语故事,体会其蕴含的道理。教学重点1、认识反问句。2、积累比喻句、谚语。教学过程:(一)、我的发现1、比较导入(1)师:同学们今天非常精神。再

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

144

下载次数

更新时间

2018-04-16 13:40:00

来源学校

学校：唐山市荆各庄小学

我的发现•日积月累展示台教案1

未知

2018-04-16 13:40:00

144

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月…教案1

正文

《语文园地三我的发现、日积月累》教学设计

教学目标

1、通过反复朗读感知反问这种修辞手法的作用。

2、熟读背诵表现思想方法的谚语、使学生受到一定的思想教育。

3、读成语故事,体会其蕴含的道理。

教学重点

1、认识反问句。

2、积累比喻句、谚语。

教学过程:

(一)、我的发现

1、比较导入

(1)师:同学们今天非常精神。再注意听,老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗?同学们今天难道不精神吗?

(2)自由说这两句话是否一样。

2、师:有的同学说一样,有的同学说不一样。请大家认真读一读课本上的句子,看你能发现什么?把你的发现告诉你的同伴。(一个是表示肯定的句子,一个是用疑问的语气表达的问句,但表达的意思一样)

3、以同桌为单位一人读一句话体会。

4、引导学生进行反问句和陈述句的转化练习。

(1)反问句改成陈述句

(2)陈述句改成反问句

(二)日积月累(读读记记)

1、展示读读记记中的句子,让学生自读并进行背诵。`

2、学生展示背诵。

3、通过比赛的方法引导学生从本学期学过的课文中,再例举一些这样的句子进行交流。

读读背背

1、发动学生读谚语,说大意,指出谚语关涉的方面,启迪学生从中受到教育。

2、检查学生搜集谚语的情况,组织学生进行交流。

3、选择经典谚语,让学生背诵。

4、学生展示背诵。

(三)成语故事

1、显示《买椟还珠》成语的相关图片,激发学生兴趣,让学生结合图片读成语故事,借助字典等工具书,读懂故事内容,理解寓意。。

2、组织学生互相读一读这个成语故事并说一说自己的感悟。

3、指名学生给大家讲讲这个故事,鼓励大家课下看更多有意义的成语故事

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累展示台教案1