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关键词：习作PPT专用教学设计内容

正文

一个小村庄的故事教学设计

教学目标

1、认识“郁、澈”等9个字,学会写“森、郁”等13个字,正确读写“山谷、森林、郁郁葱葱”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读、交流,体会含义深刻的句子的意思,悟出文中蕴含着的道理。

3、培养学生从小热爱大自然,保护大自然。

教学过程:

第二课时

一、谈话导入。

上节课我们一起读通了课文,认识了课文中的9个生字,还写好了7个字。我们先来复习一下。(出示课文中的生字组成的新词:郁郁葱葱、忧郁、清澈、湛蓝、犁地、裸露、赤裸裸、扩大、扩充、一栋栋、栋梁之才、咆哮、哮叫)接下来我们继续来深入地学习课文。

二、学习课文二—五自然段。

1、出示课文的两幅插图,问:看了这两幅插图,是什么是小村庄发生了变化呢?自由读课文2-5段。

2、重点点拨(体会意思深刻的句子的含义):

(1)“谁家想盖房……裸露的土地。”

[引导学生理解“裸露”的含义(没有东西的遮盖),想象土地裸露之后会怎样?体会小村庄的环境已经开始恶化。]

(2)“一年年,一代代……消失在天空中。”

[听了同学的分析,你对这段话还有什么想问的吗?]

①引导从“一年年、一代代”体会到小村庄长期遭受破坏。

②从句中的省略号,体会环境恶化越来越严重。

③反复朗读最后一句话,从三个“变成了”体会小村庄的人们滥用树木,用斧头把大量的树木劈成柴火烧掉了是多么低效、多么浪费。[媒体演示]

(3)读第5小节,体会人们遭受大自然惩罚的惨痛后果。

[读到这儿,大家心中有什么疑问吗?引导学生再读第2、3小节内容,认识小村庄被冲走的原因。]

导读第1、4小节,体会人们原来生活的甜美以及后来的悲惨遭遇。

引发思考:通过乱砍滥伐而换来的甜美生活能长久吗?

(4)过渡:这种甜美的生活最终怎么样了?齐读最后一节。

导读第5小节,引导反刍第3、4小节。

[导:对于这段话,你有什么想问的吗?“所有靠斧头得到的一切”是指什么?读读第3、4小节]

三、整体深化,读写结合,训练能力

大家体会真深刻,相信大家的感触也很深吧。请你用朗读来表达心中的情感。

1、齐读全文。

2、读了这篇课文,你最想对小村庄里的人们说些什么?

[如果时间允许,便让学生当堂写一写心里话。]

四、写字教学。

1、出示要会写的6个字:森、葱、盖、犁、柴、黎。

2、说说这几个字的特点,自由练写。

3、说说要提醒大家注意的地方。(如“葱”字中的一点,黎的右上部及下面的写法等)

4、再一次自由练写一个,尽量写得比第一个好。

五、布置作业(两题任选一题)

对学校周围环境进行调查研究,根据实际情况写出简单的汇报材料,与同学交流。

教学反思:

不光对自己的教学进行反思,也对自己最近一段时间的教学进行反思:

1、怎样合理的安排一堂课的时间分配?到了中年级,课文的篇幅变得长了起来,同样要讲授的东西也很多,所以要把一些内容放到课下来解决,才能体会出与低段教学的区别来,这样还可以培养孩子们在课下的自觉学习的情况。2、在对于重点词句的理解上,要多想一些办法,可以利用词语来帮助体会、练习读,可以抓住重点地词语体会来读,

3、丹丹把语言的训练点放在了人们对于树木处理上的随意性上,我觉得在“一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……”这里也很好,可以帮助孩子们理解经过村民们不断的破坏,树木发生了怎样的变化?

设计了一个环节,别忘了问问自己有什么作用?

和田县第一小学语文教师;阿吉古丽.米吉提

资料摘要

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