Lesson 10 Exercise特级教师教学实录

Unit 2 Good Health to You!

Lesson 10 【教学目标】

1．知识目标: （1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇: Exercise, minute, hour. （2）学生能够认读、理解并运用句子: How many minutes do you...? 2．能力目标: 通过本节课的学习,使学生能够掌握如何询问对方做某事用了多少分钟: How many minutes…?

3．情感目标: 培养学生养成一个锻炼身体的良好习惯. 【教学重难点】

1．重点: （1）听懂、会说、认读并书写下列词汇: Exercise, minute, hour. （2）能够认读、理解并运用句子: How many minutes do you...? 2．难点: 能够认读、理解并运用下列句子: How many minutes do you...? 【教学准备】

教师准备:教学课件,课文录音. 【教学过程】

I．Warm-up 1．问候和复习

（1）学生进教室时问候他们,可以用以下问候语: Did you have a good breakfast this morning? （2）做游戏What Time Is It?用以复习怎样表达时间. （3）做游戏Simon Says来复习表示动作的词汇和短语,如ride a bike, play Ping-Pong, run, jump, walk等. 1 / 4

2．课文导入

教师: This lesson is about another very important thing that we must do if we want to have good health. Exercise is great. It makes us healthy. Let's learn how to talk about exercise. II．Presentation 1．What is exercise? 演示

（1）与四到五名自告奋勇的学生一起演示exercise.让每名自告奋勇的学生(悄声地告诉他们！)表演一种动作(用上述做“Simon Says”游戏时的动作).当每名自告奋勇的学生表演各自的动作时,让全班其他学生猜他(她)在做什么.然后要求所有自告奋勇的学生表演他们各自的动作,同时,引导学生进行如下对话: 教师: Look! They are exercising! (指着每名自告奋勇者)Riding a bike is exercise. Walking is exercise. Running is exercise. What else is exercise? (指着下一名自告奋勇者) _______ing is…

全班:...exercise. 教师: Right! (指着最后一名自告奋勇者)And _______ing is... 全班:...exercise. 教师: Very good! 注意这一部分的动词-ing形式. （2）练习

制作图表

利用图表,和学生一起自由讨论: What do you do for exercise?

在图表的中心写标题,然后向外网状书写学生的建议.一些建议如下: riding a bike, walking, running, playing football, playing Ping-Pong, dancing, doing tai chi, climbing stairs 看学生有哪些新颖的想法！

2．How many minutes does Danny exercise? 演示: 2 / 4

（1）用一只大钟表来演示minute和hour的概念. （2）和学生一起看第2部分. 图1: What do you think Mr. Wood is asking Danny? 播放录音. 图2: How many minutes does Danny exercise each time? 播放录音. 图3: Why do you think Danny looks happy and Jenny and Mr. Wood look concerned in Picture. 3? 播放录音. （3）播放录音,让学生跟读.如必要,播放两全遍.教师四处走动,随时帮助学生.然后全班一起齐读课文. （4）利用词汇卡片

做一个游戏来复习单词: minutes, hours, days, weeks, months, years.将教师的大卡片按时间单位从小到大的顺序摆放在全班学生面前.找一名自告奋勇的学生,当教师指向这些单词时,该生按顺序背诵这些单词.然后让这名学生闭上眼睛,打乱这些词卡的顺序.该生必须将它们按原顺序摆回并按顺序读出单词. 3．小组活动

将全班分成若干小组.每组写一个关于体育锻炼的故事. 故事样本: What do we do for exercise? Exercise is good for you! (Bob) Paul plays Ping-Pong with his friends. (Paul) Li Ming does tai chi in the morning. (Li Ming) Jim rides his bike to and from school every day. (Jim) We like to do exercise! You should too! (Li Ling) 教学提示: 语言经验教学法——小组写作. 故事必须有一个开始句和一个结束句. 提醒学生给每个句子的作者记分. 每一名小组成员都要添加一句话. 故事完成后,小组成员需要涂色、装饰他们的故事. 每个句子的作者先读一遍句子,然后学生一起朗读. 学生完成后与全班一起分享. III．Practice 3 / 4

Let's do it! Read and write. 1．全班活动:和全班一起读第3部分的短文. 2．两人活动:学生和同伴一起填课本的表格.全班核对答案. 3．个人活动:学生可以在教科书第3部分底端写一段有关自己体育锻炼的文字.叫几名学生和全班分享. IV．Consolidation 全班分享

学生可以进行“画廊漫步”,从一个组走到另一个组听故事. 每组中留一名学生向来参观的人讲故事,分享他们的画作.这组中的其他人按教师拍手指令顺时针走动,听其他组的故事. 将这些故事张贴在“全班分享墙”上. V．Summary 1．本课的重点单词: Exercise, minute, hour 2．本课的重点句子: How many minutes do you…? …

【作业布置】

1．观看课文动画并跟读,按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话. 2．同桌之前两人一组用How many minutes do you…?句型结构询问并将这些句型写在练习本上. 3．预习Lesson11. 4 / 4