整理和复习教案公开课一等奖

人教版三年级上册第六单元—整理和复习教学设计

一、教学目标：

1、通过整理和回顾本单元的知识，使学生在头脑中形成较为系统的认知结构，提高学生对本单元知识的掌握水平。

2、通过对多位数乘一位数乘法计算内容的整理与复习，学生熟练的掌握多位数乘一位数的口算、估算和笔算，提高计算的正确率。

3、引导学生归纳多位数乘一位数的算理，在练习中提高自查和反思的能力。

4、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。增强学生应用数学的意识。

二、教学重点：提高多位数乘一位数的计算能力。

三、教学难点：增强应用数学的意识。

四、教学设计：

（一）总结算法。

师：展示作业情况，看看大家整理的本单元的知识要点。师带着学生一起复习和整理，并板书。

（二）分类练习

1、口算练习：

师：老师这里还有一棵树，树上结满了智慧果，要想把智慧果摘下来，就必须算对果实上的题目。你们有信心吗？（课件出示：一组整百整十数乘一位数的口算练习）

70×6= 90×7= 300×5= 600×8= 400×4=

9×40= 200×5= 600×5= 50×40= （ ）×（ ）=2400 师：你们算得这么快，有什么小窍门？

生：

整百整十数乘一位数，就是先不看0，把两个一位数相乘，然后因数有几个0再在积的末尾添上几个0。

最后一题你是怎么想的？你能写出几道整百整十数乘一位数的算式？

2、估算练习。

师：同学们说得真棒！如果我们一分钟能摘48颗智慧果，8分钟大约能摘多少颗智慧果？

学生进行估算、集体反馈。

估算练习。小结估算的方法。

79×9≈ 403×8≈ 793×6≈ 352×4≈

3、笔算练习。

师：（手指知识树）我们已经练了口算、估算，就剩下“笔算”了，请完成下列笔算题。

19×5 402×4 305×6 137×5 8003×4 3700×2 观察这几个算式，你有哪些发现？

生1：一、二两组：一个因数相同，另一个因数大，积也大。

生2：两位数乘一位数积可能是两位数也可能是三位数……

师：因数中间有0怎么办？

师：因数末尾有0怎么办？

（设计意图：通过列竖式计算，帮助学生提高计算的正确率，进一步掌握算理及算法。并通过对算式进行分组、观察、思考发现规律，培养学生多样、灵活的解决问题能力。）

（三）解决问题。

1、下面这三道题你会选择合适的算法吗？课件出示：教科书第89页：

（1）小军每分钟大约走65米，他从家到学校大约要走8分钟。他家距学校大约有多远？ （2）每套课桌椅坐2个人，学校新买来200套课桌椅，一共可以坐多少人？ （3）阳光小学每个年级都是136人，全校6个年级共有多少人？

学生独立思考后与小组同学讨论，然后集体交流。交流时说说自己的方法，并说明理由。

（设计意图：提高学生选择和判断算法的能力，主要是通过联系实际生活情境来分析思考）

2、在○里填上＜、＞或=。并说说你是怎样进行比较的？

21×6○100 415×7 ○ 7×415 500×9 ○ 900×5 319×8○ 8×409 199×4○800 412×4○ 799×2 5800×4 ○ 5008×6 （设计意图：通过这一环节的练习，既培养了学生的计算能力，又鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵活的解决问题能力。）

（四）课堂总结：这节课大家又有什么新的收获？