Lesson 10 Exercise优秀获奖教案

Lesson 10 Exercise教学设计

教学内容

教材分析

所属教材目录

小学英语冀教版六年级下册Lesson 10 Exercise

课型

讲授课

本课是第二单元的第四课，前几课从饮食、卫生、习惯等方面来围绕这着健康这一话题来谈论，Lesson10是从锻炼这一方面对健康这一话题展开话题。对于体育锻炼这一内容学生并不陌生，如：run ,walk ,ride a bike ,play ping-pong等短语是他们在四年级学过的内容，在这一课重现，是对这部分知识的重温，同时也涉及到了学过的其他体育锻炼的内容，是对已学内容的复习Lesson 10 Exercise 课时

一课时

学情分析

与巩固。在这一课中出现了两个新词、两个句子和一个新语法点，exercise 与minute是这一课中出现的两个生词，How many minutes does Danny exercise? 和Exercise helps make your body healthy and strong.是这一课中较重要的一个句式与很有用的句子，动名词短语做主语，是这一课的新语法点，也是这一课的重点与难点。

1、知识目标:学生能听、说、读和掌握单词minutes，hours，exercise，ride a bike, walk, run, 教学目标

play ping-pong. 句子What is exercise? Riding is exercise. Walking is exercise. Running is exercise.

1

2、能力目标:通过情景教学，让学生在交际活动中学会使用简单的英语日常用语。 3、情感目标:通过本课教学，使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。

重点：掌握本课四会单词: minutes, hours, exercise，ride a bike, walk, run, play ping-pong

教学重、1、难点

2、难点：如何在实际中灵活运用

How much/How many/How often/What is exercise，能应用所学的知识简单描述自己一天的活动

课前准备 利用肢体语言、卡片及多媒体等教学手段来设计这节课。利用歌曲进行热身，运用chant复的方式和习并导入新课，通过one by one ,line by line等形式的读来练习新单词。用一口气训练法练习内容

较难的句子，利用图片、多媒体来完成动名词做主语的教学。

备课、做课件、制图片、找视频等

学过程

教学环节

Class opening 多媒体教师活动

学生活动

应用

设计意图

教学反思

and review

2

1.Warming-up

让学生能以饱满 Play 的热情投入到课堂中a sing

去。

用一首chant来复通过一首chant复习前面学过的有关运动内容，从很大程度上调动了全体学Play a sing about Listen to the health.

Lead in

2.Greeting：

3.Review ：

song.

Review ride a bike

walk Run ping-pong.

play

习并导入教师边做边生的积极性，并利用说利用肢体语言调动学生参与课堂的积极性。

这首chant逐步引入新课引起exercise这一单词。

What sports do you Pair work: play?

What sports do you play?

3

I play ________. 复习环节也要多采用小组或两人组活动，不是师问生答，而是生生对话，这样才能扩大学生的参与面。

复习的内容要与新授知识相关。

How often do you How often do you _____?

____? I _________.

Please look at blackboard ride a bike, walk, Listen to the New run, concept ping-pong They are sports. They are

低学生的学习难度。

play teacher.

步深入。能最大限度降

有以前的旧知识导入新课，由易到难逐

4

exercise, too. And teach the word Learn the word Show the “exercise”.(可“exercise”. 为使学生有正确

在与学生讨论exercise 这个话题时，通过学生的旧知引出新知，由“ What is exercise?”自然过渡到“Running is exercise.”并在小

组活动中让学生两words 的读音。

拿出学生的英语练Read it a few ”习本学习单词times. “exercise”.)

practice Play the tape

(Read line by line or one by one.) Listen to the exercise

”

出示动名

简单介绍动名词作tape 主语

Walking

语法的讲解要结人一组互问互答，达到了使用所学语言做事情的目的。

词做主语合图片等，给出一定的的情况以情境，让学生理解其含及注意的义，而不要空洞、乏味Riding a bike

is exercise

5

Listen to the 问题。

地讲授。

Running teacher. Playing ping-pong

Play the tape

由于Exercise helps make your body healthy and strong.这一句子较难，运用了一口气训练法来练习这一句子激起学生的兴趣，活跃课堂。而且也是(动词或动词短语

不能做主语，可把

他们变成动名词形

式既动词的-ing形

式。)

动名词作主语看做

第三人称单数谓语

动词要加s\es. Play the tape

Listen to the

6

Exercise tape helps Read it (一口气训

Some

激起学生的兴趣，活跃课堂。而且也是比比较实用的一种方法。

由“How often do you exercise?”自然过渡到“How many minutes do you exercise?”并在小make your body 练法) healthy strong. For and

healthy

the pictures 较实用的一种方法。

about

bodies， we need Answer exercise. What exercise ？

questions. is

Swimming sports

is

What else do you exercise. know? Learn part 2.

An hour =60_____ Answer the 利用图片

7

How many minutes questions. Chinese means 多

少分钟

学习minute

组活动中让学生两人一组互问互答.

这一单词

How many minutes

do you exercise a

week?

How many minutes

do you read a book

a week?

How many minutes

do you ride a bike

a week?

How many minutes

do you play

8

ping-pong a week?

How many minutes

do you run a day? Listen and think, Let’s listen.

Listen then answer.

again,

Show some

当然，本节课还

听的时候给出问题，带着问题去听，让存在许多需要完善的地方。从教师个人来讲，亲和力不够，和学生的交流不够，应更深入到学生中间去。本节课学生回答问题不够积极，没有让学生在课堂上充分地展示自己，如何在这样的情况下打破沉默，让学生积极投入到英语学习question学生听的更集中更有follow to read. Read the text.

Does exercise? How many minutes does he exercise?

Listen and follow s about 针对性。

to read. Read the text. part 2 打开学生的思维，Play the 配以图片或动作能激tape 发学生说的欲望。

模仿标准的语音Danny Find out the answers

语调跟读。

分角色读课文，是学生更乐于接受的一

9

种方式。

的过程中，享受学习阅读短文，重点培的快乐和成功的喜养学生的理解能力和悦，这是今后应该努综合语言运用能力，学力的方向。

生不仅要说还要写，可以简单地写短句，也可以写成小短文，逐步培养学生写的能力。

1. Pair work: 课堂小结和布置作业

Pair work: 学以致用，学生能把文本中学到的知识

运用到自己的生活实践中，实现了“用英语做事情”的目的。

Show 10 How often do you How often do you _____? _____?

How many minutes How many minutes do you ________? do you ________? 板书设计

Homework:

Write down the 听、说、读、写不

Let’s do it! Read and write. homework. homework 同形式的作业，满足不同层次学生的需求，学生可以适当选择，各有提高。

Lesson 10: Exercise Walking Riding a bike is exercise. Running

Playing ping-pong How many minutes do you walk? How many minutes does Danny walk? About five minutes.

11