4 爷爷的芦笛课时教案

4、爷爷的芦笛

三维目标：

知识与能力

1、自读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。

3、了解文章叙述的顺序，抓住人物心理描写、环境描写体会在表达上的作用。

过程与方法

了解文章叙述的顺序，抓住人物心理描写、环境描写体会在表达上的作用。

情感、态度与价值观

让学生明白课文经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。

教学重、难点：

让学生明白课文经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。

教学准备：

多媒体、课件。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、激情导入，整体感知。

1、同学们见过芦笛吗？它是用普普通通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美妙呢!有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的芦笛，听爷爷吹芦笛的时发出的美妙声音。今天我们一起走进《爷爷的芦笛》，感受爷爷的芦笛的特别之处！

2、板书课题并齐读课题。

二、自读课文，整体感知。

1、读准字音，读通句子，联系上下文或查字典理解不懂的词语，在不懂的*

地方做记号。师生解决不懂的词，为学文打下基础。

2、边读边想：1、课文讲述了一件什么事？2、你觉得爷爷做芦笛的技艺怎么样？从哪些句子看出来？

3、学生反馈。

三、再读课文，理清脉络。

1、默读课文，想想这悠扬的笛声在文中一共出现了几次？边读文边画出有关的句子。

2、交流并归纳笛声的特点：悠扬、清脆、神奇

五、学习第一次芦笛声。

1、作者是如何写这悠扬的芦笛的？

2、此时强强的心情应该是——（愉快的）从哪里感受到他的情怀是愉快的呢?(碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤光闪闪烁烁。)

3、指导朗读：碧海蓝天，海鸥翱翔，星星闪烁，多么富有诗意的景致啊！你能体会后，再来读一下吗？（板书：美丽）

4、师小结：这是环境描写，当人心情愉快时，周边的景色也会感觉很美丽。这是用环境来衬托人物心情的写法，我们的作文中也可以运用这种方法。

六、第二次芦笛声

1、转眼就到了苇叶葱茏的五月，强强终于来到了盼望已久的爷爷的小闸屋，展现在他眼前的是一幅怎样的情景呢？

2、学生自读课文，勾画有关句子。

3、集体交流。

（1）、出示“五月间的海水变得柔和温润。……拂过强强的脸颊。”

指名朗读。此时的大海是一番怎样的景象？（板书：柔和温润)这个环境描写又衬托出了强强怎样的心情呢？（开心）课文又是如何描写爷爷的芦笛声的？听到芦笛声自然很高兴啊！白天，小闸屋周围美丽的景色以及“清脆”的芦笛声给强强带来了无穷无尽的快乐。

七、第三次芦笛声

快乐的时光总是让人感觉短暂，刚才还和爷爷一起吹芦笛、看海鸟，转眼夜

晚已经来临了，爷爷说：“……”强强是怎么说的？（“放心吧，爷爷，我不怕。”）

1、你能想象一下强强说这话的时候会有什么动作，你能模仿出来吗？此时的强强在爷爷面前表现得十分地——（勇敢，英勇，胆大……）

2、我们可不能光听他说的，要眼见为实，瞧瞧晚上发生什么了？

（1）出示：大海不知什么时候变得狂怒起来……随时都有被海水吞没的危险。

①大海一改白天的温柔，变得狂怒起来。还有哪些句子体现了大海的狂怒？

交流：

“又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。”

“哗——哗——”海水一浪接着一浪，永不疲倦。

“‘呼’的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。”

3、强强的心情又发生了什么样的变化？（板书：恐惧）（强强与你一样，此时的他可以用什么词语来形容？（惊恐万丈，忐忑不安）？找出有关语句交流。

①强强裹紧被子，蜷缩成一团。他大声呼喊着：“爷爷！爷爷！”

②强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。

③强强焦急起来，他想：爷爷呢？爷爷在哪儿？应该去把爷爷找回来。他哆嗦着下了床……

④强强缩回脚，又钻进了被窝。

（指名读这四句话）通过这些表现，我们感到强强当时……（害怕、恐惧）是啊，作者用环境将强强高兴与恐惧写得淋漓尽致。

除了夜晚狂怒的大海让强强感到了巨大的恐惧以外，还有其它原因吗？（独自一人在家、年龄很小、担心爷爷）

4．强强从未经过这样的漫漫长夜，紧张、害怕、孤独陪伴着他。不知过了多久，在朦胧中，他仿佛听到了一种奇特的声音。那是什么声音？

对，是爷爷的芦笛！“啊，爷爷的芦笛！”

指导读。从中你体会到了什么？（强强的兴奋，高兴）

5、此时的强强变得怎样了？是什么使他勇敢起来了？（芦笛声、爷爷、爷爷的语言）（板书：勇敢）

①、“悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。”此时此刻这芦笛声给强

强带来了什么？风涛中这悠扬的笛声，那是爷爷在对强强说……

②、在这狂风怒潮的黑夜里，爷爷在干什么呢？

③、此时此刻，他又想起来什么呢？出示：海边的孩子，不沾点海水就长不结实。

④、这是爷爷在告诉他什么呢？你怎么来理解的？

爷爷的笛声（

）。

八、总结全文，提升认识。

作者用环境描写将强强的心理变化写得淋漓尽致，我们也可以将这种写法运用到自己的习作中去。

九、自主作业，课外延伸。

摘抄你喜欢的文中描写自然环境和人物心理的句子，读一读，背被一背。

板书：

8、爷爷的芦笛

大海

心情

悠扬

美丽

向往

清脆

柔和

温润

快乐

奇特

狂怒

恐惧

→

勇敢

海边的孩子，不沾点海水就长不结实。