7 走进丽江优质课教案设计

《走进丽江》教学设计

教材分析： 《走进丽江》是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。 教学目标： 1、知识目标：理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。 2、过程与方法目标：通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。 3、情感态度与价值观目标：引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，从而激发学生的爱国情 教学重难点： 1、细读重点句子和段落，整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。 2、引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、简介丽江旅游盛况，简介丽江地理位置。 丽江，在我国云南省西北部，（出示地图）距离昆明市六百公里，是美丽的水城。据统计，每年到丽江旅游的人数超过一千三百万，无数的人们把丽江作为旅游第一站。老师我，心心念念就想去这个美丽的地方。在领略丽江的自然风光之前，我们先来走进文字，从字里行间去品味、去体验、去想像丽江的美。 让我们和作者一起走进位于滇西北高原之上的丽江。（板书：走进） 二、自读自悟，整体感知。 1、课件出示：学法提示1：我要快速地默读课文，说说丽江给作者留下的印象，找到课文中最能代表作者感受的一句话。 2、学生默读课文，边读边画。 3、出示句子：丽江是一片神奇而美丽的地方。（板书:神奇而美丽） 4、先让我们从一些特殊的词语中去体验丽江的神奇和美丽吧！ （1）出示词语：雄伟 古老 纯朴 圣洁 汹涌 险峻 清澈 宽阔 色彩斑斓 白雪皑皑 惊心动魄 闻名遐迩 （2）这些词语，都在我们的课文当中。请同学们再读课文，找到相应的短语。 （3）师引读 丽江，是一片神奇而美丽的土地

因为它有：雄伟的山川 古老的城镇 纯朴的民风 圣洁的雪山 汹涌的大江 险峻的峡谷 清澈的湖泊 宽阔的坝子

还因为它有：色彩斑斓的街道 白雪皑皑的玉龙雪山 惊心动魄的虎跳峡 闻名遐迩的香格里拉 5、总结学习方法。（抓住课文中的关键词，能帮助我们快速地了解课文的内容。） 6、了解文章结构，写作方法渗透。 在丽江如此众多的景点中，作者重点向我们推出的是哪些景点呢？（师板书：丽江古城、玉龙雪山、其他景观 „„）为什么要这样选？（我们应该选择最有代表性的景观来写，做到详略得当） 三、细读课文，深入体会。 （一）品读句子，感悟丽江古城的神奇而美丽。

1、课件出示：学法提示2：我大声朗读课文2、3、4自然段，找到可以体会到古城神奇而美丽的句子，边读边把它画出下来，并谈谈自己的体会。 （生：自主读、画、悟、美读。汇报交流。） 2、结合学生汇报、理解句子，感情朗读，体会语言美。（出示图文结合的句子） ①“走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。” ②“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。” ③“条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的 ④水边杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有大小桥三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅‘家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南’的‘高原姑苏’图景。” „„ 3、眼前所呈现出的这一切，与往日所见到的都不同。心里会是一种怎样的感觉？（惊喜，赞叹）我们再来读句子。读出惊喜，读出赞叹。 4、小结：难怪作者会由衷地赞叹——

“好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产！” （二）品读句子，感悟玉龙雪山的神奇而美丽。 1、学会使用过渡句，写作方法渗透。 （1）作者用一句话非常巧妙地把这两个景点连起来了。找一找，是哪句话？ （2）出示句子：（丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。）陶醉之美 美丽的丽江，每一处景物让人那么神往、着迷。夜晚，人们回到古城休息。那月色下的古城，挂满了红灯笼的古城，又是怎样的一幅美丽的画面啊！ 1、听音乐，师范读。 2、生再配乐朗读。 四、总结全文，再赞丽江。1、现在，看到丽江，你还想说什么？

（赞美丽江

） 2、教师小结：大自然是慷慨的，它把一个个独一无二的美景赋予了丽江。这片神奇的土地上，生活着幸福快乐的丽江人民。我们爱丽江，丽江，装在了老师的心里，我相信，丽江，也已经融进了同学们的心灵！让我们用郭沫若先生的一幅对联来结束我们今天的丽江之行吧。_-----春风杨柳千万条，风景这边独好；飞起玉龙千百万，江山如此多娇！