Lesson 11 What Do They Eat?优秀教学设计

Lesson11 What Do They Eat?教学设计

教材分析：本课是冀教版小学英语（三年级起始版）三年级下册Unit2中的第五个新授课。在上一课描述动物居住地的基础上，本课涉及到了动物吃的食物，我们不能只局限于课文中所给的四种动物，要让学生利用第一单元和第二单元所学过的动物，描述更多动物吃的食物。在培养学生的听说能力和交际能力的教学理念的指导下，教师根据教学任务，设计情境创设、任务呈现、任务完成、知识拓展等几个教学活动，让学生在情境中、问题中、任务中习得语言知识，抓住学生的学习兴趣，激发学生的潜能。

学情分析：三年级学生接触并学习英语已有一个半学期的时间了，认识了英语与汉语的不同，学习了很多简单的话题。同时三年级学生活泼好动，对于英语学习有很浓的兴趣，奠定了一定的英语学习基础。对于本课的话题和句型表达，学生们可以利用这两个单元已经储备的知识作为新知识学习的基础，因此，本课内容对于他们来说较易理解和掌握。 教学目标：

1.知识与能力目标 知识目标：

①使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇：banana,meat,eat

②使学生能够认读、理解并应用下列句型: What do they eat? ___ eat ___ . ③学生能了解并体会字母s, z,x,o在单词中的发音及规则

能力目标：

通过小游戏、听说练习、儿歌等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。

2.过程与方法目标

在创设的情境中感知语言材料，在模仿和不断的合作听说练习中逐渐习得语言，在不断的交际模仿中巩固语言和知识。

3.

情感态度与价值观目标

通过听说读的练习，鼓励学生，提升学生敢于、勇于表达的自信心；通过看图对话练习，逐渐培养学生独立思考、自主学习的良好习惯；同时在小组活动中使学生初步形成合作意识和协作精神。

教学重难点 重点：学生能够掌握本课词汇词组以及句型表达：What do they eat? ____ eat ____. 难点：学生能灵活准确运用本课句型来描述和讨论动物吃什么食物。 教学策略与设计说明

创设情境，让学生在情境中理解句子，在话题中感知语言材料，设计一些课堂活动，让学生在这些活动中操练语言，结合听说练习运用语言。再通过有节奏感的chant，让学生在轻松愉悦的课堂气氛中学习英语。

字母和发音部分多采用模仿练习和语音渗透。

教学过程

一、问候与热身(Greetings and warming up) 师生互相问候，教师引导学生利用第9课的chant进行热身活动。

（设计意图：使学生进入英语课的学习状态，使课堂以轻松的气氛展开。）

二、导入新知（Lead in）

教师创设动物园要举办party,邀请了很多动物来参加，并准备了不同的食物的情境，来导入本课的课题What do they eat?另外，把全班分为两大组以进行课题活动。

T:Hi,boys and girls,welcome to back to our class. Today there is a party at the zoo.Many animals will go to the zoo and enjoy the party.Let︐s go and see what animals come and what they eat.So today we will learn Lesson 11 What Do They Eat? (设计意图：以情入境，吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望和兴趣。) 三、新知学习（Presentation）

1.

利用课件图片教授词汇banana(复数bananas)，meat,利用课件动态图教授词汇eat 2.

操练词汇，找一些学生读单词，个别读再集体读，反复操练。适时奖励。

3.

利用小游戏操练词汇。（I eat bananas.Eat! Eat! Yum! I eat meat.Eat! Eat! Yum!一边有节奏地说出短句，一边做动作。）

4.

利用动物园party的情境以及课件引出来参加聚会的几种动物。

T: Many animals come to the party.Let︐s have a look who comes. They are ... Ss: They are monkeys,tigers,cats and cows. （设计意图：先学习词汇并用小游戏反复操练，适时奖励使学生保持学习兴趣，并且为下面的学习构建基础。）

四、回归课文文本Part1（Back to book:Part1)

1.利用课件引导学生说出句型What do they eat? 并引导学生依次回答出课件所呈现的四种动物吃什么。课件上用红色标注可数名词复数。

T:What do they eat? Ss: Monkeys eat bananas. 2.

反复操练句型及答句。

（设计意图：回归课本文本材料，突出本课重点。）

五、游戏（Game）

大小声读课文。老师读大声，学生读小声。全班已经分为两组，可分组大小声交替读。适时奖励。

（设计意图：用这个游戏缓解单调操练的枯燥，吸引学生注意力。适时奖励可以使学生形成竞争机制。）

六、拓展练习（Practice）

Listen and match.听录音连线，为其他来参加聚会的动物选择食物。用课件播放录音，课件展示动物图片、食物图片和食物单词，让学生完成练习。然后找学生回答，适时奖励。

听力材料：There is a party at the zoo. Many animals come to the party.Look! They are coming!What do they eat? Pandas eat bamboo.Bears eat fish. Rabbits eat grass. Elephants eat bananas. （设计意图：通过听完成练习，训练学生听力能力，并且运用了本课课文中没有出现的动物，进行知识拓展。）

七、任务二（Task 2）

打开课本27页，完成Part2习题。教师用一些问题引导学生进行更多的表达，涉及了前几课学过的知识和句型。找学生回答完成题目，适时奖励。

（设计意图：通过说和写，训练学生说和写的能力，复习旧知，巩固新知。）

八、字母和发音（Letters and sounds）

1.先让学生打开课本，试着读一读书上所给的字母和的单词，体会它们的发音。找学生试读，适时奖励，教师做引导强调。

2.利用课本CD范读字母发音及词汇，让学生模仿体会。

3.利用课件上展示的字母及词汇操练，适时奖励。

（设计意图：字母和发音部分多运用模仿试读来渗透，并鼓励学生多读多练，善

于积累。）

九、Let︐s chant! 1.运用本课句型教师引导学生进行分组chant。

What do they eat? Tigers, tigers, What do they eat? Tigers eat meat. Cows, cows, What do they eat? Cows eat grass. Monkeys, monkeys, What do they eat? Monkeys eat bananas. Cats, cats What do they eat? Cats eat fish. 2.

让学生仿照chant的形式编写更多chant并演示。课件展示几种动物pandas,sheep,rabbits,elephants作参考。

（设计意图：运用chant巩固所学知识，活跃课堂气氛。并让学生发挥主观能动性编写chant，锻炼写作能力。）

十、Homework Describe your favourite animals to your parents.（利用我们所学的两个单元的知识向你的父母描述你喜欢的动物，包括这种动物的外貌特征、生活的地方以及它吃什么食物。提示词：I like...

fat/thin/big/small ears/eyes/nose ___ lives ___. ___ eat ___）

(设计意图：给学生出示一些短语、词汇及句型，为学生构建知识框架，降低任务难度，联系旧知，巩固新知。) 十一、结束课堂教学（宣布动物园的聚会结束，课堂结束。）