解决问题名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

时、分、秒解决问题教学设计教学目标：经历过计算时间的过程，掌握时间计算的基本方法。体验数学与日常生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯，会对时间进行简单、合理的安排。教学重点：求经过时间的方法教学难点：求经过时间的方法学情分析：学生已经对时、分、秒之间的简单换算有所掌

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-24 13:28:00

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学校：巧家县炉房乡中心学校

解决问题名师教学设计1

未知

2018-05-24 13:28:00

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关键词：解决问题名师教学设计1

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时、分、秒解决问题教学设计教学目标：经历过计算时间的过程，掌握时间计算的基本方法。体验数学与日常生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯，会对时间进行简单、合理的安排。教学重点：求经过时间的方法教学难点：求经过时间的方法学情分析：学生已经对时、分、秒之间的简单换算有所掌握，在此基础上进一步学习时间计算的方法来解决实际生活中的问题。教学过程：

一、

复习旧知师：我们学过哪些时间单位？生：我们学过的时间单位有时、分、秒

师：1时=60分 1分=60秒二、

探究新知 1、老师带领学生探究书中例题1，让学生阅读与理解。

引导学生推导得出答案。

需要利用哪些信息？小明从家走到学校

用了多长时间？ 7：30离家，7：45到校。

2、分析与解答可以直接数一数从7：30到 7：45分针走了多少分。

分针走了3个大格，

是15分钟。

因为都是7时多，我

直接用减法计算。 45－30＝15（分）拨一拨表，验证一下。 3、回顾与反思这些方法虽然解决了我们的

问题，但解答的对不对呢？ 30＋15＝45（分）， 7：30过15分钟就是 7：45 。解答正确。 45－30＝15（分）三、知识运用 1、

想一想，说一说。一列火车本应9：15到达，

现在要晚点25分钟，什么

时候能到达？

晚点25分钟是

什么意思？在9：15 的基础上再过 25分钟才能到达。四、布置作业作业：练习一

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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