Lesson 1PPT及课堂实录内容

Unit6 Jobs lesson 1教案

一、学生分析

小学四年级的孩子英语已经积累了一定的词汇量，孩子也已经开始形成自己的意识和学习的主动性，但是自控能力还需提高，在由于词汇教学本身相对枯燥，所以需要运用多种教学法来巩固孩子的学习能力以及提高孩子对词汇学习的主动性和积极性，使孩子在词汇学习中不断的进步。

二、教材分析

本单元的语言素材是有关职业的单词，有学生日常生活中常见的职业nurse, cook, doctor, bus driver, police officer, taxi driver, farmer, worker，要求听懂句型Is he/she a ...? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.通过role-play，magic bag 等游戏活动的设计等课堂教学活动让学生识记单词并且多方面接触、和运用真实情景操练单词，从而激发学生的学习兴趣以及学习动机，为课堂教学打下良好的基础。

三、教学目标

1．认知目标

（1）能听懂、会说、认读单词nurse, cook, doctor, bus driver, police officer, taxi driver, farmer, worker （2）能认读并熟练运用句型

what do you want to be in the future? I want to be a…, 并复习一般疑问句Is he/she a …? Yes, he/she is.

No, he/she isn’t. 2．能力目标

（1）学会用英语表达自己想成为的职业。

（2）培养学生的综合运用语言的能力。

3．情感目标

（1）努力创造一种和谐、平等的课堂学习氛围，激发学生爱学英语的情感。

（2）培养学生懂得通过自己的不断努力，才能实现自己的理想。

四、教学重难点分析

1. 教学重点：能听懂、会说、认读单词nurse, cook, doctor, bus driver, police officer, taxi driver, farmer, worker。

2. 教学难点：学生能在句子what do you want to be in the future? I want to be a …中运用nurse, cook, doctor, bus driver, police officer, taxi driver, farmer, worker表达。

3．教学策略：运用游戏活动以及多种教学法提高孩子的词汇教学有效性。

4．教学方法

（1）运用情景教学法导入，自然创设真实情景。

（2）运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

（3）运用活动教学法和合作学习法来拓展，为学生的学习营造真实的语言环境。

5．教具

（1）课件。

（2）图画卡片、实物。

（3）audio. 五、教学过程

Step 1 Warming-up Greeting T: Hello, boys and girls. S: hello, teacher. Free talk.

T: hello, boys and girls. I’m

very happy to see you, what do you do on the weekend? 复习已知，引出新知。

S: …

Lead-in：教师呈现主情景图，引出Bill和朋友一起去了My rules world.学生讨论小朋友在职业有些什么体验。教师书写本单元课题：Jobs Step 2 Presentation 教师播放录音呈现主情景图片，引导学生听句子回答问题。(What does

Joy/Lily/Yaoyao/Binbin wants to be in the future?) Listen tape again and answer.

Learning 4 words: teaching these 4 words by listening. 教授单词，并带读听力句子，学生回答Joy wants to be a police officer.

T:Police officer，police officer，Joy wants to be a police officer... Game:Little teacher 教师带读主情景图句子。

Role-play操练句子。

teaching 4 words by using “magic bag”

分别请学生从magic bag

里抽取实物，

用句子：Is he/she a..?引导学生回答Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 带读单词。

Practices : 通过游戏操练新词：快听快指，快听快说。对单词进行听说认读的操练,增加学习的趣味性。

运用图片进行词汇反馈和检验。通过展示PPT图片询问what’s his/her job?同学回答：He/she is a…. Step 3 consolidation

1. Show some words about other jobs. 2．Do a research about you and your classmates. Step 4 summary(培养情感目标) Step 5 homework

板书

doctor

nurse

Is she a …?

cook

Yes, she is.

bus driver

No, she isn’t. taxi driver

Is he a …? police officer

Yes, he is farmer

No, he isn’t.

worker