解决问题优秀教案内容｜教案在线预览

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第二课时时间计算一次备课1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。教学目标2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点时间单位的简单转换教学难点求经过时间的方法。教学准备课件钟表模型教学过程教学环节教师智导学生活动设计意图1时=60分和1分=

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 17:33:00

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学校：株洲市石峰区先锋小学

解决问题优秀教案内容

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2018-04-28 17:33:00

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关键词：解决问题优秀教案内容

正文

第二课时

时间计算

一次备课

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

教学目标

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点

时间单位的简单转换

教学难点

求经过时间的方法。

教学准备

课件钟表模型

教学过程

教学环节

教师智导

学生活动

设计意图

1时=60分和1分=60秒是学一、1.我们学过的时间单位有哪些？

复习2.填一填

1分=（）秒

旧知

1时=（）分

生学习本课的基础，因此先帮助学生回忆一下，以便更好地学习本课内容。

1、教学例1：

2时=（

）分

（1）1时等于…？（学生答）那2时呢？

反馈:a、 60+60=120分

b、 2时就是2个60分，即

60×2=120分

小结：指名学生说一说得数是多

少？是怎样想出来的？然后教师

小结出时间转换的方法。

讨论怎么计算经过的

将时间单位的简单换算和经过时间的计二次备课

算寓于一定的情境中，可以激起学生探索的欲望，使学生积极主动地去思考问题、

2.第4页

做一做

3、教学例2：

时间。

解决问题。

同桌一起算算自己到学校经过的时（1）

教师投影例2的情境间。

图。（2）小明从家到学校用了多

少时间呢？

师：你知道了什么数学信息？

计算时间的方法：

师：要解决的问题是什么？

拨钟法;

分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

计算法：

45－30=15，是15分钟。

师：喜欢哪种办法？

师：我们解答的正确吗？

3、请两名学生说说自己从几点出门几点到学校。

三、1、书5页“做一做”。

巩固2、算一算，填一填

练习

3、练习一

第8题.第9题

4、拓展练习

通过个练习巩“拓展练习”有一定固所学知识，难度，供学有余力的加强时间的单学生选做。

位之间换算的练习，强化时、分、秒之间的关系。

小明家到学校要走30分钟,他每

天早晨要在7:25到学校,应该在

几时几分起前从家出发? 四、课堂本节课是有关于时间单位时、分、通过今天的学习，我秒之间换算关系，以及怎样求解经学会了：

过时间的学习。经过本节课的学

小结

习，相信大家对时间单位有了更深我的问题是：

的认识。

知识链接或作业设

计

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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