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三年级数学上册《解决问题》教学设计陈丽琴课题：解决问题教学内容：教材第43页例4。教学目标：知识与技能：学会运用合适的计算策略解决生活问题，将数学知识应用于生活。过程与方法：学生经历解决问题的过程，体验解决问题的一般思路，选择合适的解题策略。情感态度价值观：通过自主探究解决问题的策略和方法，培养学生
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- 2020-03-27 17:26:49
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解决问题教学设计内容推荐
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关键词：解决问题教学设计内容推荐
正文
三年级数学上册《解决问题》教学设计
陈丽琴
课题：解决问题
教学内容：教材第43页例4。
教学目标：
知识与技能：学会运用合适的计算策略解决生活问题，将数学知识应用于生活。
过程与方法：学生经历解决问题的过程，体验解决问题的一般思路，选择合适的解题策略。
情感态度价值观：通过自主探究解决问题的策略和方法，培养学生的分析能力、计算能力，提高学生应用数学的意识。
教学重点：利用加、减法解决实际问题。
教学难点：根据具体情况，选择合适的计算策略。
教学准备：ipaid、课件
教学过程：
一、复习导入
同学们，我们已经学习了万以内的加、减法，大家已经基本掌握了加、减法的计算法则，今天，我们一起来运用数学知识解决生活中的问题。
二、探究新知
1.教学43页例4 课件出示例4情境图
组织学生仔细观察情境图，然后指名学生说一说图意，其余学生补充，使学生明确条件是什么，要求什么。
（1）收银员应收多少钱？（板书）
①阅读与理解：问题是什么？需要利用哪些信息？
②分析与解答：首先，我们得先明确爸爸一共买了三样商品，分别是空调扇、学习机、护眼灯。这三样商品的价格相加，即558+225+166 列竖式计算：
5
5
8
个位上：8+5+6=19，所以向十位上进1，个位上是9。
2
2
5 十位上：5+2+6+1=14，所以向百位上进1 ，十位上是4。
+ 11
61
6
百位上：5+2+1+1=9，所以百位上是9。
9
4
9 板书：558+225+166=949（元）
（2）小红的爸爸赢准备多少钱？（板书）
分析与解答：要求小红的爸爸应准备多少钱，首先得明白准备多少钱可以不用精确计算，估一估就可以了。所以把558看成560，把225看成230，把166看成170，得到：560+230+170=960（元）。（板书）
教师提示：解答后记得作答
2.师生小结
解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略，看是要精确计算，还是只需要估算。
三、巩固练习
教材46页练习九第12题
四、课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、作业布置
教材第46页练习九第14题。
板书设计：
解决问题
（1）收银员应收多少钱？
558+225+166=949（元）
（2）小红的爸爸应准备多少钱？
560+230+170=960（元）
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5ygggwenku_3369
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关于本教案的常见问题
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