整理和复习优秀公开课教案｜教案在线预览

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《整理和复习》课时教学设计两家子小学杨恩民课题（章节）整理和复习知识与能1、进一步复习巩固所学十几减几的内容。教力目标学过程与方目法目标2、通过选择有用信息解决问题，提高学生主动获取信息的能力。标情感态度3、感受数学与实际生活的密切联系，体会用数学的乐趣。与价值观教学重点运用所学的知识正确熟

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-30 05:46:00

来源学校

学校：建昌县汤神庙镇两家子小学

整理和复习优秀公开课教案

未知

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关键词：整理和复习优秀公开课教案

正文

《整理和复习》课

时

教

学

设计

两家子小学杨恩民

课题（章节）

整理和复习

知识与能1、进一步复习巩固所学十几减几的内容。教力

目

标

学过程与方目法

目

标

2、通过选择有用信息解决问题，提高学生主动获取信息的能力。

标

情感态度

3、感受数学与实际生活的密切联系，体会用数学的乐趣。

与价值观

教

学

重

点

运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力

教

学

难

点

根据图意提出合理的数学问题。

教

学

关

键

课型

提纲导学

新授课

小组合作探究

教法

引导、尝学法

试法

教具

自主，探究

直尺

释疑反馈

1）这一题中，已知条件（数学信息）是什么？问题是什么？（2）根据生的回答小结：知道总数一共是16人，其中一部分已经来了9人，要求另一部分还有几人没来，用减法。（3）能根据已知条件解决

“还有几人没来？”这个问题吗？怎样列式计算？（“踢进了4个”这个信息与人数无关，所以是多余信息）根据生的回答板书：16-9=7（人）（4）师：“16-9”怎样算？

A、想加法算减法：因为9+7=16，所以16-9=7 B、10-9=1 1+6=7 请个别生说算理后板书得数一、创设情景，生成问题 1、你能根据这些信息提出问1、小朋友们，在不知不题吗？比一比，看谁提出的觉中春天已经来到了我们问题最多，试一试（先同桌身边，你们喜欢春天吗？互说，然后指名说，教师根为什么？

看来春天真是据学生的回答进行板书），还一个很受大家欢迎的季能提出不同的问题吗？节！小朋友在体育老师的

带领下在足球场踢足球

呢，让我们一起来看一看

吧！（出示主题图）小组讨论后汇报。

追问：从图中你知道了什

么？

二、探究新知

2、想一想，你能根据这学生独立推算后回答。

些信息列出算式吗？试一

试学生小组讨论后，汇报结后教：

果。

学生想一想汇报并说明理

由。

“7”及单位名称（人），并强调应用题得数后面都要写上单位名称，并加上括号。

5）强调应用题要答。师板书“答：还有7人没来”

释疑反馈

提纲导学

小组合作探究

三、课堂达标检测：

完成教材20页“做一独立完成后，集体交流、订做”，和练习五的第1、3正。

教师巡视，对有困难的学生予以题。

帮助。

四、课堂小结：

教师予以肯定和鼓励。

静静的回顾本节课所学知学生自由发言。

识，你收获了什么呢？

达标检测

16人来公园，现在来了9人，用了四分钟，还有几人没来？

作业布置：

板书设计：

优点：

有16人来踢球，现在来了9

人，我们队踢进了4个，还有几

人没来？缺点：

16-9=7（人）

口答：还有7人没

来。

改进：

整理和复习

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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