整理和复习教学设计(第一课时)

100以内数的读写法、加减法

复习目的

1. 通过复习使生认识计数单位“一”和“＋”，初步理解个位、＋位上的数表示的意义。掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。

2. 通过复习，使学生比较熟练地口算100以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数。

3. 初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算100以内的两位数加、减两位数。

4. 初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。

复习重点

熟练地口算100以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数。

复习难点

熟练地口算100以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数。

教具准备

计数器。

复习过程

一、启发谈话

这节课我们一起来复习100以内数的读写法以及加、减法。（板书课题：100以内数的读、写法，加减法）

二、复习数数和数的组成

1. 填空题。

（1）从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位（ ）位。

（2）一个两位数，个位上的数是3，＋位上的数是5，这个数是（ ）。

（3）46里有（ ）个＋和（ ）个一。

（4）100里有（ ）位数，1在（ ）位上。

2．指名按要求数数。

（1）从27起，一个一个数到45。

（2）从20起，＋个＋个数到100。

（3）从40起，两个两个数到60。

（4）从45起，五个五个数到65。

（5）从90起，往前一个一个数到78。

三、复习100以内数的读写法

1．看图读数、写数。

（出示计数器）分别拨44、32、70、100四个数。

（1）指名读数后，写在黑板上。

（2）这四个数里，两位数是几，三位数是几? 2．发散练习。

（1）44的个位是几?还有哪些两位数的个位也是4？

板书：15 25 35 45 55 65 75 85 95。

（2）44这个两位数有什么特点？（＋位上的数和个位上的数字一样，都是4）＋位上的4表示什么？（4个＋）个位上的4表示什么？（4个一）还有哪些两位数个位和＋位上的数字一样，谁能拨出来？

板书：ll 22 33 44 55 66 77 88 99。

（3）50这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数? 板书；10 20 30 40 50 60 70 80 90。

（4）还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数？（100，三位数）

四、复习100以内数的顺序和比大小

1. 按顺序填数。

11 13 15 2. 比较下面每组数的大小。

51○47 59○71 58○85 98○92 问：两个两位数怎样比较大小？（先看＋位数，＋位数大的数比较大）。

再问：如果两个数＋位上的数一样，怎样比较大小？（先看＋位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。）

3．课堂练习。

教材第95页第1、2、3、4题。

五、练习

14－5＝ 15－9＝ 16－8＝ 7＋8＝

12－5＝ 6＋9＝ 11－9＝ 13－4＝

25＋3＝ 47－5＝ 34＋20＝ 25＋8＝

47－9＝ 68－50＝ 85＋5＝ 74－5＝

怎样算：1. 两位数加、减一位数（不进位、不退位）。

2. 两位数加、减一位数（进位、退位）。

3. 两位数加、减整十数。

小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数．都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。

六、复习100以内的笔算

1. 复习笔算两位数加、减应注意什么？（注意三点：①数位对齐；②从个位算起；③进位加法，个位满10向十位进l，退位减法，个位不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减。）

2. 只有加、减法的两步式题且没有小括号时，应从左往右按顺序计算。

3.只有加、减法的两步式题但有小括号时，应先计算小括号里的算式。

3. 教材第96页第7、8题。

七、布置作业

练习二十一第6、7题。