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12 让灯亮起来名师课堂实录｜教案在线预览

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关键词：12 让灯亮起来名师课堂实录

正文

《让灯亮起来》教案教学设计

一、教材分析 1.本课是冀教版小学三年级下册《科学》第四单元《电》的第二课，其内容属《课程标准》中物质世界里能量的表现形式范畴

。 2.教材主要通过用身边的材料让学生自主连接，让小灯泡亮起来，在观察和操作中提高自主探究的能力。 3.学习用画图的方法表达观察的过程和结果。二、教学目标 1.知识目标：（1）.认识要使小灯泡亮起来需要的材料。（2）.知道要使小灯泡亮起来需要一个完整的回路。 2.能力目标：

（1）.认识到在探究中交流、讨论、可以引出新的发现。（2）.亲历让小灯亮起来的过程，用画图的方法表达电路的连接。 3.情感态度与价值观目标：（1）.愿意合作与交流，尊重他人的意见（2）.学身边的科学，乐于用科学知识解决日常生活现象。三、教学重点选用一些基本元件和材料设计简单电路。四、教学难点学生在实验的基础上，总结出要接通一个简单电路必须要有一个完整的回路的结论。五、教学准备

学生分组：每四人一组准备小灯泡、电池、导线各一个。六、教学过程

一、引入新课

当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。电灯为什么会亮呢？考虑过这样的问题吗？让我们先来研究一下小灯泡吧！

二、自主观察

（一）认识小灯泡等的结构

1、小灯泡的构造

1）小灯泡大家都看到过吧？你能画一画印象中的小灯泡吗？要求划出小灯泡的内部构造观察小灯泡。

2）每组一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。尝试自己画出一个小灯泡。

3）交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。

4）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指画一画。

2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构

交流汇报观察结果。学生们会说小灯泡的结构，也会汇报观察小灯泡的方法，同时再说一说自己在这个过程中的体会。

（二）让小灯泡发光

1、点亮小灯泡

1）小组活动----连接这些实验器材，想办法使小灯泡亮起来，用手比划说说电流是怎么流动的？并做好记录，用箭头画出流动的方向。

2）组织学生汇报：连接好的小组上台展示，并说说电是怎么流动的？它的方向是怎样的？没有连接好的也上台展示，与全班同学一起分析，可能出现的问题----渗透短路、断路等知识。

2、尝试用多种方法点亮小灯泡

1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来哦。

2）画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说自己是怎么想的。3）把连接图贴在黑板上，在全班交流

4）分析接亮的共同点

3、出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。

三、交流总结

教师分析这节课主要探究的问题如下：

1、小灯泡的构造有哪些？这些部位都起到什么作用？

2、多种方法点亮了小灯泡，这些方法的电路图有哪些相同点？

3、有哪几种接法不能使小灯泡发光？主要原因是因为什么？

4、你采用的使小灯泡发光的接法中电流是怎样流动的？

学生进行分组讨论，并交流各自的想法，同时也是对本课教学内容的重点总结和回顾。

四、安全教育

我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的点，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。在使用的过程中也尤其要注意。

五、板书设计

让灯亮起来

小灯泡

导线

电池

资料摘要

12 让灯亮起来名师课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：12 让灯亮起来名师课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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