Lesson 3教案教学设计导入整理

Unit3

Travel

Plans

lesson

3

三道岗子学校

施立军

一、教材分析：本课选自人教版义务教育教科书《英语》一年级起点四年级下册Unit3 Travel Plans

Lesson3 。本单元围绕风景名胜画作和照片，谈论旅行计划。本节课主要是以叙述故事的形式，讲述ZhouMing梦境中的出行计划，故事情节幽默诙谐，结局出乎大家意料，吸引学生眼球，极大地提高了学生们学习的兴趣。

二、教学目标

1.读懂出行计划的短文，获取其中的关键信息完成任务。

2.能用功能句wants

to

及

can...进行口头表达。

3.以口头和书面形式介绍自己及他人的旅游计划。

三.教学重难点

重点：1.词汇：sea、ski、sea seafood、visit the Mogao Caves West Lake 、row a boat、the Great Wall 、

take photos

2.重点词汇：wants to take me to ...及can的用法。

3.have to 与

must 的区别。

难点：want to take me to 及can的用法。

学情分析：四年级的学生从三年级开始接触本套教材，学生们对于本套教材有了一定的英语基础。而且本年段的学生活泼、好动，对于新知识有积极的求知欲、乐于表现，对英语有浓厚的学习兴趣，形成了有效的学习方法。本课采用愉快教学法进行教学。

五、教学准备：

1.备教材，被学生。做好教学设计。

2.教具准备：教学内容相关的ppt课件，教学卡片。

六、教学过程及设计意图

学习内容

教师活动

学生活动

设计意图

1.Pre-task

preparations ：

Warming up: 1.T: Good morning , boys and girls!

Let’s sing together .

2Let’s play a guessing game.ok? （看图猜词游戏——可做动作，可用英语解释提示。）

1.Good morning,Miss Shi! Sing a song .

跟唱歌曲，活跃课堂气氛。

2.八个单词每组选此环节用游派一名学生抽取一戏的形式开张图片，根据图片展复习，充提示，用肢体言语分调动学生表演，大家来猜。学习的积极表演出色并能被大性。复习上家猜中者给所在小节课的新词组加一分。表演失为本节课的败者，不加分把机新课做铺会让给其他小组。

垫。

3.出示一张本人照3.She is my

片，遮住部分图片，teacher,Miss Shi.She

让同学们来猜Who is on the Great Wall.

is she？

意在引出本课新内容Guess :Where am I like travelling. I?T:Yes,this is the I want to go to ……

Great Wall,I’m in 山.I want to……. 海关。I like

travelling 。Do you Yes. Try to guess the ZhouMing’like travelling？

boy’s name? travel plan I have a friend .He is 王童欣，徐一鸣...... a boy. Do you want to know him ? 11.While –task procedures：

1.My friend is 1.

看动画，听音，跟读。思考教师提出的问题。学生畅所欲言，大胆回答老师所提的问题。

初步感知教材内容。对教材有初步了解。

了解周明生ZhouMing . Today is 日上的计划。

ZhouMing’s birthday.

But,what happened on his birthday?(播放课文动画)学生带着问题

跟读第一自然段。

2.抛出四个问题：2.

再读课文，思考问题，并在书中画出答案。

学生做出回答。

再读课文，加深对语段的理解。

学习本课的What does ZhouMing 重点词汇：want to do？

want to take Who wants to go to me to ……

travel with

ZhouMing？

Where do they want to go?

What do they want to do there? 3.指导学生操练重点短语want to take me to……

4教师小结.第一自然段内容，归纳，总结。

5.教师出示连线题，结合课文学生作答。

教师公布正确答案。

3.

小组合作，每提高学生综组用重点词合运用能语造句。

力。

4.

学生按照教帮助学生记师思路复述。

忆本文段。

5.

全班共有八提高学生注个小组，看看意力，调动哪个小组最学习的积极快，最快组获性。

胜。

6.Play a game:争分夺秒连词成句。教师将事先准备好的句子拆分，规定学生在最短的时间里组好句子，

6.

学生们要按此环节在训正确顺序排练学生课文好并齐读。而句子的熟练全班同学转程度。有助述。

于帮助学生记忆课文。

7.教师提问Finally, 7.

学生听音，跟

does go ? 读

进入课文第where 二段，出乎意ZhouMing 料的故事的Hangzhou 、Sanya...

结尾。

Let’s listen.播放录音

试着拼读含有ea 进行课外延指出关键词：dream字母组合的单词

伸，提高拼强调ea 字母组合的。尝试用dream读能力。

发音。列举相关单词。

造句。

强调文中have to 的学生大声读出渗透词组的用法与must的区别。

ppt中内容。

教师出示对比图

。

语法知识点为以后学习打基础。

8.根据板书的提示复8.学生参照板书述课文，并填写fill in

复述课文，小组the blanks一项。

填写fill in the blanks