因数中间或末尾有0的乘法主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

课题：0的乘法教学目标：1．懂得任何数与0相乘都得0。2．能正确计算一个因数中间有0的乘法。重点难点：能正确计算一个因数中间有0的乘法。教学过程：一、激趣引入。大家听过孙悟空大闹天宫的故事吗？谁愿意来给我们简单地讲一讲？出示图：谁能根据图再来给大家讲一讲？（指名讲）今天我们就要学习与这个故事有关的知

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-16 10:14:00

来源学校

学校：平山县岗南镇韩庄高级小学

因数中间或末尾有0的乘法主要内容及教案内容

未知

2018-04-16 10:14:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：因数中间或末尾有0的乘法主要内容及教案内容

正文

课题：0的乘法

教学目标：1．懂得任何数与0相乘都得0。

2．能正确计算一个因数中间有0的乘法。

重点难点：能正确计算一个因数中间有0的乘法。

教学过程：一、激趣引入。

大家听过孙悟空大闹天宫的故事吗？谁愿意来给我们简单地讲一讲？

出示图：谁能根据图再来给大家讲一讲？（指名讲）今天我们就要学习与这个故事有关的知识。

你想知道0的哪些数学知识？

A×0= 猜一猜，是否正确，看书，自学，

二、实践探究。

师生解疑，合探：

1．探究算法。

○1 从这幅图中你发现了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？指名汇报，教师板书学生提问。

○2 怎样求一共摘了多少个仙桃？想好后和同桌说一说你的办法。

○3 全班交流解答办法，教师板书算式：0+0+0+0+0+0+0=0 ○4 你能列出乘法算式进行计算吗？引导学生回答，教师板书：

○5 引导学生理解0的乘法的意义。0×7表示什么意思？7×0呢？0×7=0 ，7×0=0 ○6引导学生完成第83页“想一想”。

完成后和小组的同学说一说计算的方法，并举例验证你的答案。说说你是怎样进行计算的，并举例。

⑦

小结。

仔细观察这几道题，你发现了什么？把你的发现和小组的同学说一说。引导学生得出结论：0和任何数相乘都得0. 0和任何数相加得任何数

3．教学例6。出示图，指导学生理解题意。

我们怎样计算出老寿星每天要步行多少米？你能列出算式吗？指名说算式，板书：508×3。

这道题该怎么计算出结果呢？写出板书

①

抽生说估算结果。

②观察因数计算。

④汇报算法：一种：笔算，抽生说方法，教师板书后反馈，与0相乘时怎么处理，积的十位为什么写2？二种：500×3=1500，8×3=24，1500+24=1524，鼓励用二种算法的学生直接进行口算，从高位算起。

及时练：402×4= 2005×3= 三、巩固练习。

1．指导学生完成第83页“做一做”。独立做完后，思考每道题的意义及算法。指名汇报，说说第1、2题算式的意义及算法。

你能举例说明0的乘法和0的加法的区别吗？想好后和同桌交流一下。（0和任何数相乘都得0，0和任何数相加都得这个数本身）

2．指导学生完成第84页“做一做”。独立完成后思考每道题的算法。

引导学生归纳总结：观察这几道题，你发现了什么？把你的发现和小组的同学交流一下。

四、小结：计算过程中，不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数每一个数位上的数，即使十位上是0也要乘，当个位积不满十时，十位要用0占位。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

因数中间或末尾有0的乘法主要内容及教案内容