Using LanguageⅠ优秀获奖教案

高中英语模块九教学设计

Unit2《Sailing the oceans》

Using language

Reading, speaking and writing

教材：人教版《英语9[选修] New Senior English for China》

设计者：

福建师大附中 曾兰银

主题语境：航海

语篇类型：记叙文

授课时长：一课时（45分钟）

文本分析

本单元以航海为主题，要求学生通过学习能够掌握与航海相关词汇和表达，讨论古今中外历史上著名的航海家、探险家；以及他们在没有现代精密仪器的条件下，如何充分利用大自然和简单的设备完成一次又一次的航海壮举。Using language是一篇以《叛舰喋血记》（Mutiny On the Bounty）为蓝本的船员自述。故事讲述了布莱船长在船员叛变后被流放到一艘小船上。在资源简陋、条件恶劣的情况下，布莱船长带领船员们经历了艰难困苦最后成功到达英国的航海经历。学生预习完成阅读并且提炼关于航程的具体信息和布莱船长的具体行动；课堂上，师生探讨对此次航行的评价、布莱船长所展示的领导品质和此次航海经历所引发的启迪和经验；学生基于对文章的理解，完成一篇庆祝成功登陆，表达感谢和分享收获的演讲稿。旨在训练学生自主学习的能力、表达自己的观点、并学会如何以书面形式呈现自己的观点。

学情分析

福建师大附中高三（12）班，学生46人，文科平行班，学生综合素养佳，学习态度好，语言基础扎实，英语语言能力较强。对于授课对象而言，学生具备较好的在阅读中提取细节信息的能力，大部分学生能用英语自信地表达观点。但在信息理解和整合、批判评价方面需要进一步训练和培养的。

教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1.获取此次航程的具体信息和布莱船长的具体行动，了解文章的大意。

2.展开讨论，探讨对此次航行的评价、布莱船长所展示的领导品质和此次航海经历所引发的启迪和经验。

3.完成一篇在庆祝典礼上的演讲稿，内容包括回顾航行、表达感谢和分享收获。

教学重难点

1. 从标题入手，提炼文章主题，增强学生对文本的理解。

2. 通过合作学习，指导学生完成一篇演讲文

教学环节

教师活动

设计意图

课

前

Preview 提供worksheet，给任务指导学生做预习，

阅读文章获取航行的基本信息和布莱船长的具体行动



Read the passage and conclude the main idea of the 自主学习，了解文章大意，passage 获取基本信息



Take note of the facts of the journey 

What did Captain Bligh do to keep us alive?

Guessing game 通过猜测历史上著名的航海家、探险家活跃氛围，引入主题。



Zheng He



Christopher Columbus 

Captain James Cook

校对预习作业，掌握文章大意，完成基本信息核对的基础上对以此航行做批判评价。

通过提炼中心词概括文章主题。



Facts of the journey

Opinions about the journey 

What did Captain Bligh do to keep us alive? 

What are the key words of the title?

基于布莱船长的具体行动，推论评价他所展示的领导品质。

基于对整个航行经过的深入了解，总结此次航海经历所引发的启迪和经验

What kind of leadership qualities do you think Captain Bligh showed？

What lessons can we learn from the journey?

warming-up 直入主题，创设情境，激发学生的学习热情

Understanding 检测学生预习情况，重现文章内容，在记录的基础上描述评价此次航行；

通过提炼中心词，使学生快速掌握文章主旨与框架

通过生生互动，师生互动，深化主题，学习作为领导应当具备的品质；

同时挖掘文本的立德树人的德育价值，引导学生认可合作、积极、坚毅、好学等良好品质。

Speaking 课

中

writing 创设庆祝典礼的情境，启发学生思考演讲稿应该涵盖的内容，小组分工、合作完成演讲稿的撰写

Suppose you were a member of the crew, as a witness involved in the journey, you are invited to make a speech on the ceremony in which captain Bligh will be presented a 通过分工合作，基于前期medal.

读书的基础上，生成创造，What should you state on the ceremony? 书面总结课堂所学

A brief description of the journey,

Thanks to Captain Bligh

The lesson you learn from the journey.

Work in group of four: 3 writers for 3 parts and 1 speaker.

学生口头展示分享，教师卷面评价，让学生有机会学习同伴精彩之处，改正自己不足之处，教师也进行了润色演讲稿的作业指导

通过复习，巩固所学；通过多角度了解故事，延展所学，发展批判思维

presenting 学生口头展示，教师通过投影点评，突出演讲稿中好的表达、句式、写作特点以及错误和不足之处。

课

后

Homework 完成演讲稿，修改润色；观看电影《叛舰喋血记》从不同角度评价布莱船长

Finish and polish your speech. Watch the movie

Mutiny On the Bounty