第四节 协调人地关系的主要途径课时教案

中国走可持续发展的实践

杨霞

●教学目标

知识目标

1.结合实例，理解我国走可持续发展道路的必要性、基本途径和应采取的相应措施。

2.理解个人在可持续发展过程中应具备的态度、责任和行为准则。

能力目标

1.结合我国国情，分析、理解我国如何实现可持续发展目标以及采取的措施。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力，以实际事例来分析人地关系的发展状况，做到理论与实践相结合。

3.组织学生经常收集新闻、影视、图片资料，以我们常发生的新闻事件来教育学生，使学生及时了解我国的可持续发展的最新动向。

德育目标

1.加强学生的爱国主义教育，使学生了解我国的国情，对以后的发展，更应走可持续发展道路。

2.用辩证唯物主义观点，正确对待我国现存的一些问题，协调人地关系，向着良性循环的方向发展。

●教学重点

我国目前面临的生存和发展的压力。

●教学难点

我国只能选择走可持续发展的道路的必然性和唯一性。

●教学方法

1.从我国的实际情况出发，了解我国的环境问题，了解我国的人地关系问题，以具体的事实来说明我国走可持续发展的道路的必然性。

2.利用多媒体技术，图文并用，了解我国的环境状况以及环境治理好的城市与地区，明确以后的发展方向，促进我国的经济发展。

●教具准备

利用多媒体技术，制作一些文字、影视资料，把现实生活中的环境状况加以对比，使学生得到更直观的感受。

●课时安排

一课时

●教学过程

［导入新课］

讲述：我们知道了可持续发展的概况，了解了它的发展过程，从上节课内容的分析中，也理解了作为人类的发展，可持续是唯一的选择，也是我们所追求的目标，那么，具体到我们国家情况又该如何呢?本节课我们来复习一下。

读一读：填一填。夯实基础

1．中国的可持续发展实践

(1)走可持续发展道路的必然性

①人口基数

、素质低、结构不合理。

②

短缺的问题将长期存在。

③深刻的环境危机：环境污染仍在发展，

范围在扩大，程度在加剧。

(2)行动纲领：《中国21世纪议程—中国21世纪

白皮书》。

2．实施可持续发展的途径——循环经济

(1)手段：

。

(2)核心：提高

。

(3)方式：环境友好方式。

(4)目的：实现经济活动的

。

(5)意义：循环经济是新世纪国际社会推进可持续发展的新的实践模式，是我国实施可持续发展战略的重要途径。

调整工业经济结构，发展清洁生产。(6)实践调整农业经济结构，推行生态农业。

公众参与，提倡适度消费。

讲一讲：中国走可持续发展道路的必然性(板书)

练一练：

对点演练

(2016·徐州模拟)下图是我国人口数、耕地面积及人均耕地面积变化图。读图完成1～2题。

3．(2016·郑州模拟)阅读材料，回答下列问题。

材料一

下图为我国某区域示意图。

1．图中反映出我国走持续发展道路的原因是(

) A．深刻的环境危机

B．生活贫困

C．资源短缺

D．人口素质过低

2．下列农业生产方式符合可持续发展的是(

) ①将能种植粮食的林地、草地都开垦为耕地

②积极推广喷灌、滴灌等节水浇灌技术

③加大科技投入，改造一批中低产田

④在一些陡峻的山坡上修建梯田，扩大耕地面积

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

材料二

我国是世界上生态脆弱区分布面积最大、脆弱生态类型最多、生态脆弱性表现最明显的国家之一。我国生态脆弱区主要分布在北方干旱半干旱区、南方丘陵区、西南山地区、青藏高原区及东部沿海水陆交接地区。加强生态脆弱区保护，增强生态环境监管力度，促进生态脆弱区经济发展，有利于维护生态系统的完整性，实现人与自然的和谐发展。

(1)图中A地区日照时数不及B地区，而积温却高于B地区，试分析其原因。

(2)B地区是我国典型的生态脆弱区，试分析造成该地区生态脆弱的原因。

(3)请为B地区可持续发展提出合理化的建议。

讲一讲：

中国可持续发展的途径

练一练：

对点演练

(2016·聊城模拟)读某农业生态园生产链循环模式图，完成1～3题。

1．该产业链体现了可持续发展的(

) A．持续性原则

B．公平性原则

C．共同性原则

D．效益最大化原则

2．该农业生态园的主要生态效益有(

) ①延长产业链，提高产品附加值

②废弃物资源化，减少环境污染

③使用有机肥料，发展绿色生产

④使用沼气能源，减少植被破坏

⑤果草套种，提高土地利用率

⑥促进餐饮、休闲旅游等第三产业发展

练一练高考题

考向

可持续发展的途径

(2015·福建高考)下图示意我国某地循环农业生产模式。读图完成1～2题。

1．该地的农业地域类型是(

) A．季风水田农业

B．乳畜业

C．大牧场放牧业

D．混合农业

2．该生产模式的农产品深受消费者青睐是因为(

) A．价格低廉

B．减耗保鲜

C．绿色优质

D．品种丰富

5．(2013·安徽高考)如图为陕西省主要苹果基地分布图。阅读图文资料，完成下列各题。

陕北高原南部过去以种粮为主，产量低。20世纪90年代成功引种优质苹果。目前该地区苹果产量、浓缩果汁出口量位居全国前列。然而在果业发展中，大量施用化肥、农药影响果品品质，果渣露天堆放污染环境，农村薪材缺乏等问题突出。

(1)指出该地区过去种粮引发的生态环境问题。

(2)针对果业发展中的问题，试从循环经济的角度设计解决方案。(提示：可用示意图表达)

［课堂小结］

本节课我们学习了我国的可持续发展情况，了解了我国现存的生存和发展的巨大压力，明确了中国走可持续发展的道路的必然性；同时也通过留民营村的生态建设，提醒我们应加强环保措施，维护生态系统的平衡。我国的可持续发展前景是光辉的。

安全提示：冬季注意出行安全。