Learning about Languageppt课件课堂实录

Module 4 Unit 2

working the land Grammar: v-ing form as subject(主语) and object(宾语)（

Teaching Plan教学设计

清远市华侨中学

唐美君

May 23th,2018

Topic 教材分析

Unit 2

Grammar

（语法）：动词ing形式做主语、宾语

学情分析

教学策略

本课时内容为人教版必修4 第二单元的语法课：动词ing形式做主语、宾语。本课时是在已经完成阅读课的基础上对文中的语言现象——动词ing形式在句子中做主语与宾语进行深入学习。这种语言现象同学们是经常见到，但缺乏系统学习。

高一（15）班为理科省B班，学生英语基础薄弱，英语学习兴趣不高，尤其是语法基础薄弱，学习方法不佳，对于经常见到的语言现象不知道为什么，本节课的内容也是熟悉的语言现象，经常见到，但是由于学生语法知识不系统，导致学不扎实，心里没底。所以本节课主要从学生已有知识的基础上，引导学生发现规律，归纳总结，通过巩固练习、小组合作讨论等方法将这一语法知识形成一个知识体系。

1．通过本节课的学习，能找出含有做主语、宾语的动词ing形式的句子

2. 掌握v-ing做主语时的主谓一致、形式主语句型

3. 学会本内容的一个重要学习方法——积累

4. 换位思考，更加明白本内容与考试的关系，了解考点

1. 动词ing的形式

2.动词ing形式做主语时的主谓一致、形式主语问题

3. 动词ing形式做宾语

4. 学习方法——积累

语法学习枯燥，活动设计难度大，难于全英文教学。

教学目标

教学重点

教学难点

1.

多媒体

2.

黑板

教学媒体

教学方法

1.

讲练结合

2.

思维导图

3.

合作探究

4. 换位思考

学生活动

Step1

通过观察句子，总结出v-ing形式的一般式，被动式，否定式。

Step2 通过观察句子，找出句子的共同点，发现规律，并在老师的引导下，完善语法规律。

Step3 做练习，检验学习效果

Step4 在老师的引导下学习it做并能学以致用。

Step5 听老师讲授相关概念和学习方法

Step6 小组活动：小组成员合作归纳接v-ing做宾语的动词，并让一名学生代表上黑板呈现

学习目标

1.掌握v-ing形式的几种形式

2.知道本节课的学习内容，即v-ing在句子中做主语和宾语

3.能学会本内容的学

4.能利用思维导图学让零散的知识形成一个系统

5. 通过角色转换——教师活动

Step I

Lead-in

教学目标

1.导入本节课的1.给学生2组句子，让学生选出正确的句子

2.Lead students to make a conclusion: v-ing form can be used as the subject 内容

or object of a sentence. 引导学生通过上组句子得出结论：动词ing形式可以做主语、宾语。

2.展示形式

3. 再给出一组含有被动式和否定式的句子，引导学生归纳出几种常见形式

形式主语，替代真正的主语v-ing，习方法——积累

3.引导学生发现Step II v-ing做主语

避免老

1.Give students some sentences and ask them to find the common points 语法规律，师枯燥灌输

of the sentences. 给出四个动词ing形式做主语的句子，让学生找出他们的共同点，从而发现规律——单个动名词做主语时，谓语动词为第三人称单数。

再给出两个与上一步中的句子不同的句子，完善学生发现的规律

4.巩固练习，检验学生学习效果

5.小组活动，把时间交给学生，让学生动手、动脑、动口

5.给学生展示成果的机会，并能及时点评

6.通过课堂小结，帮助学生形成本节内容的知识体系

会归纳总结所学内容，

2.Give students another 2 sentences

教学过程

3.Practice (巩固练习) 4.Give students a sentence with a long subject 给出一个主语较长且为v-ing形式的句子，从而讲授it做形式主语，替代真正的主语Step7 v-ing做宾语的巩固练习

Step8 学生代表讲解几组既可接ing又可接to do 的动词

Step9 听老师对本节内容进行小结

Step10 综合操练

Step11 角色转换：设计考试试题

学生自己设计练习题，——

v-ing形式

明白本节内容的考点，5.Practice (巩固练习) Step III

v-ing做宾语

明确，给考试成绩加分

1.

告诉学生英语中的两种宾语：介宾、动宾

two kinds of objects

2.

教一种学习方法：积累

a learning method: accumulation

3.

小组活动(group work)：让学生小组合作，归纳出更多的动词

4.

给学生一个记忆口诀

5.

巩固练习Practice

6.

呈现既可以接ing形式又可接to do 的动词，让学生自己来讲区别

较大的

present some verbs which can be followed not only by ing form but by to

do form 7.

教一种学习方法：积累

a learning method: accumulation

Step IV课堂小结

summary Step V 综合练习Practice Step VI作业布置homework 让学生的学习目的更

课后作业

1.Use a mind map to review what we’ve learned today.

2.Finish exerciseⅡ

on page 87 of your reference book(全优课堂)。

3.思考3.2.3的问题

Unit 2 Grammar v-ing as the subject(主语) and the object(宾语)

主谓一致：_______________________________________________________主语V-ing板书设计

做主语、宾语It 做形式主语,句型：1.________________2._______________3.______________4._______________介宾宾语动宾只能接ing的动词:_____________________________既能接ing的又能接to do 的动词:

形式:______________________

反思