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关键词：第三节可持续发展的基本内涵教案和学案内容

正文

4.3可持续发展的基本内涵教学设计

教学目标：

一、知识与技能

1、理解可持续发展的概念。

2、联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。

二、过程与方法

1、通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质方法。

2、通过阅读分析案列学会归纳分析问题的方法。

三、情感态度与价值观

使学生认识到可持续发展是人类的必然选择，树立环境意识、全球意识和参与意识。

教学重点：可持续发展的形成；可持续发展的基本内涵。

教学难点：可持续发展的概念、内涵。

教学方法：案列教学法、探究学习法、学生讨论法和讲授法。

教学用具：多媒体、课本以及课外材料。

教学过程:

一、可持续发展——人类的必由之路

1、展示资源预期寿命图，请学生谈谈对未来资源环境状况的看法。

2、展示“世界环境污染及主要分布地区”、“世界生态破坏及主要分布地区图”、“全球温度变化图”、“中国主要环境问题图”、“中国酸雨分布图”，请学生讨论回答从这些图中你发现了什么？哪些局部问题可能演化成世界问题？

3、在“切尔诺贝利核泄漏”后又发生一次严重的核泄漏事件“日本福岛核泄漏”，请学生谈谈对日本福岛核泄漏这件事情了解多少？

答：人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益突出，所有这些

环境问题直接威胁到整个人类自身的生存与发展，人类探寻摆脱危机的办法，可持续发展战略由此诞生了。

4、阅读教材小栏目《21世纪议程》的主要内容并作简要记忆。依据《21世纪议程》许多国家根据自己的国情提出了各自的行动纲领，我国颁布了全球第一部国家级的《21世纪议程》，对于改善环境问题我国为什么更有紧迫性和必然性？

答：我国庞大的人口压力、资源短缺和深刻的环境危机。

二、可持续发展内涵

1、阅读教材说说什么是可持续发展？可持续发展的基本内涵包括哪几个方面？

2、多媒体展示“可持续发展复合系统示意图”让学生对可持续发展有更直观的认识。

社会系统

经济系

统

劳力、科技等

物质产品、资金等

环境资源

生活废弃物

人的管理调控

生态系统

环境资源

3、阅读教材讨论回答

1、可持续发展的核心思想是什么？追求的目标是什么？

2、为何把社会经济发展放在第一位？

3、时间公平性和空间公平性分别指什么？

4、为何把环境保护作为基本目标？

生产废弃物

5、权利的观念指什么？

4、阅读教材活动材料，思考各年代“世界环境日”的主题所体现的可持续发展观念是什么？

答：只有一个地球——持续观念

一个地球，一个家庭——权利观念

拯救地球，就是拯救未来——持续性观念

世间万物，生命之网——公平性的观念

总结：这节课的学习要明确可持续发展思想形成的历史背景及迫切性，从人类面临的环境问题入手，通过分析数据、案列让学生领悟走可持续发展之路是人类的必然选择。同时了解《21世纪议程》和《中国21世纪议程》的主要内容，理解可持续发展的概念、核心思想、追求目标及基本内涵。四个基本内涵课可概括为三个方面的发展：生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展，它们之间互相关联而不分割。

作业：探究可持续发展的农业模式——生态农业。活动与探究的内容：按照可持续发展的观点，把保护生态环境和发展农村经济有机集合起来，既促进经济的发展，又维护农业生态平衡，探究采取的主要措施。把生态农业采取的主要措施写成调查报告。

资料摘要

第三节可持续发展的基本内涵教案和学案内容