（演唱）布娃娃弹琴优质课教案内容

学唱《布娃娃弹琴》

教学目标：

1、

能认识铝板琴，掌握正确的演奏方法，并能较为熟练的奏出“1、2、3、4、5”个音。

2、

能自己独立制成或与同学合作玻璃杯琴，积极参与试奏，并能奏出自己熟悉的较简单的歌曲旋律片断。

3、

能学会《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃杯为歌曲伴奏。

4、

在“声音表现”这一教学环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创造活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。

教学重点：能学会《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴为歌曲伴奏；感受打击乐器的音色的特点。

教学难点：自编故事情节，并用乐器恰当表现。

教学准备：课件、玻璃杯、酒瓶、碗等、打击乐器、

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、

定向—导学—激趣

1、

拍一拍。

学生跟着老师随《布娃娃弹琴》的音乐拍着节奏进教室。

节奏型：3/4

Ｘ

Ｘ

Ｘ

｜

Ｘ

Ｘ

Ｘ

｜

拍

拍

拍

拍

拍

拍

手

肩

肩

肩

肩

肩

2、唱一唱

坐好后边轻声唱《布娃娃弹琴》边律动，安定情绪。

2、

听一听

1）

提出问题：小朋友，你们听——布娃娃的琴声真美呀，她的声音跟那些声音相似？（演示课件）滴水声、拍手声、敲桌子声、敲玻璃杯声。引导学生听辨与布娃娃的琴声相似的声音——敲玻璃杯声。

2）

认识铝板琴。

师：小朋友的耳朵真灵敏，筷子敲玻璃杯的声音跟布娃娃的琴声很相似你们瞧（演示课件：铝板琴的实物图），这就是布娃娃的琴——铝板琴。简要的介绍铝板琴的构造、音色、用法等。

3）

听赏《布娃娃弹琴》

师：我们大家一起来看布娃娃是怎么弹琴的。（演示课件）老师引导学生边看边唱边律动。

4、想一想（激趣）

师：你们想不想跟布娃娃一起弹琴？

师：好,我们就用玻璃杯来弹琴。

二、

演练—感受—实践

1、

听一听，想一想

1）

老师把装着不同分量的玻璃杯拿出，请学生敲一敲，说一说

自己的感受。

2）

老师引导学生得出结论：敲击装着不同分量水的玻璃杯，发出的声音不同。

2、

敲一敲，想一想

指导学生边敲边想，应该在玻璃杯里倒多少水才能敲出相应的声音。

反复敲击的得出结论：水越多声音越低，水越多声音越高。

3、

老师演奏

老师将事先已装好的水的杯子摆到各位学生桌上。

1）

同学们自己先试着敲奏音阶。

2）

全班一起敲击并视唱。（出示CAI）

2/4

1

1 ｜ 2

2 ｜ 3

3 ｜ 4-- ｜ 5

5 ｜ 6

6 ｜

7

7 ｜ 1-- ｜

1

1 ｜7

7 ｜6

6

｜5--

｜ 4

4 ｜ 3

3 ｜2

2 ｜1-- ｜

3）演奏《小星星》

出示CAI：学生视唱歌曲《小星星》的唱名；全班演奏《小星星》。

三、

讨论创编——合作表现

游戏：神奇的厨房

以《布娃娃弹琴》作为音乐背景，把教具拿出来。

出示CAI 敲一敲、编一编、说一说、演一演。

四、

小结

亲爱的小朋友们，用的眼去看，用你们的心去听你们会发现，生活中有很多很多美妙的音乐！

第二课时

一、

随着音乐律动进教室——（播放音乐《在欢乐的节日里

》）

二、

创设情境，引导想象

1、

导语

“六一节快到了，大森林里可热闹了啦！小动物们正在排练节目呢。我们瞧瞧，都有哪些演员。（多媒体课件展示）

2、按节奏创编。

你能用“ＸＸ

Ｘ｜ＸＸ

Ｘ｜”的语言介绍它们吗？

教师示范，边拍边说：“白龙

马｜跑得

快｜。”

引导学生说出：小青

蛙｜会捉

虫｜

2、

练习儿歌。

我们来听听小动物们是怎样介绍自己的。

三、

接触乐器，熟悉音色

1、

敲一敲，听一听

好好想想，你手里的乐器为小动物伴奏最合适？

2、

说一说，比一比

请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，谁的伴奏最棒。

乐

器————————动物

舞

板————————鸭子

双响筒————————马

蛙鸣筒————————青蛙

碰

铃————————黄莺

3、敲一敲，说一说

四、自选乐器，再现情节

1、听音看图。

2、用语言描述天气的变化过程

3、用乐器描述天气的变化情景

五、拓展空间、自由创编

1、分小组自己创编

2、分组展示

六、总结下课

大自然有着无数奇妙动听的故事，音乐世界有着不少悦耳的音响。小朋友，发挥你们的聪明才智，用手中的乐器去讲出更多美好的故事吧！