C教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

Unit1 how tall are you? 第三课时一、教学内容本课时的教学内容:Part C Story Time 二、教学目标与要求知识与能力：1、能认读所学词语，句型2、运用所学知识找出形容词比较级的规律。3、能理解Story Time中故事。4、分角色扮演。过程与方法：学生能在小组合作中

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所属课文：C

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2018-06-05 18:35:00

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学校：东莞市中堂展华学校

C教学设计第一课时

未知

2018-06-05 18:35:00

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关键词：C教学设计第一课时

正文

Unit1 how tall are you? 第三课时

一、教学内容

本课时的教学内容:Part C Story Time 二、教学目标与要求

知识与能力：

1、

能认读所学词语，句型

2、运用所学知识找出形容词比较级的规律。

3、能理解Story Time中故事。

4、分角色扮演。

过程与方法：

学生能在小组合作中快乐学习英语

情感与价值观：w

w .X k b 1.c O m

让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克

让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康

三、教学重点与难点：

1. 本课的教学重点：掌握五个四会形容词的比较级形式。

2. 本课的教学难点：掌握以下形容词的比较级构词形式heavy---heavier, thin---thinner,

big---bigger

small---smaller , strong---stronger. 四、课前准备

1.教师准备本课时所需的录音机及磁带

2.教师准备本课时所需的卡片

3.教师准备本课时所需的PPT 4.故事中的人物头饰。

五、教学过程

1、warm-up（热身）

(1)日常口语练习

(2)复习

2、presentation（新课呈现）

story time

（1）教师出示挂图并播放story time中的录音，学生根据录音了解故事大意，然后教师将学生分组，每组由组长组织阅读并讨论故事情节找出对话中不理解的句子，教师进行解答并评价。

（2）教师再次录音播放录音，学生跟读句子。教师详细讲解这些句子并进行解答，然后学生跟着录音齐声朗读对话。教师出示对话中的六幅图片，并把这些图片顺序打乱，再次播放录音，请学生根据所听的内容正确排序。

Step3.While-task stage （1）老师播放story time部分录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请几位基础好的学生和老师搭档，示范牢度故事。然后组与组织间分角色朗读课文，并请机组上台进行表演。

（2）请学生谈一谈读后感，教师强化足球精神，如：teamwork:团队合作，对学生进行情感教育。

（3）

学生根据故事内容，自由讨论，然后同桌之间互相讲述故事，可自由发挥。

Step4.Post-task stage （1）教师以图片形式出示本单元四会单词，学生进行拼写比赛。

（2）教师说形容词比较级的变化规律，学生举例，比一比，看谁说的又多又正确。

Step5 Summary 本节课，我学会的句子有

作业布置

做本课时学习与巩固。

Unit1 How tall are you? C Story time 板书设计

goalkeeper

excellent I’d like to have a try . He can’t catch the ball . Football

needs

teamwork.

xKb

1.Co m

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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