Vocabulary优质教案设计

词汇：

【教学目标】

1、

能正确地听说读写词汇: trip 、holiday、visit 、folk dances、stone forest 2、

能够听懂、会说、会读本课中的五个有关询问旅游的句型 Where are you going on your holiday? Who are you going with？What are you going to do there? When are you going ? How to get there ? 以及怎样回答这些问题。理解对话的意思，并能灵活运用这些句型。

3、

让学生就自已喜欢的内容进行交际，养成用英语交际的良好

习惯；通过谈论自已喜欢的旅游景点这个话题，培养学生积极参与课堂教学活动，养成乐于完成任务的好习惯；培养学生热爱生活和自理的良好情感。

【教学重点】 让学生学会利用句型Where are you going on your holiday? Who are you going with？What are you going to do there? When are you going ? How to get there ?与人

沟通，并能根据个人旅游计划的不同轻松地回答这些问题。

【教学难点】 培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。

【教学用具】

多媒体课件

录音机 磁带

【教学过程】:

Step1: Free talk 与学生自由交谈，互相了解彼此的家庭以及喜好等，进行交流沟通，实现师生互动，创设一种宽松、和谐的氛围，以达到情感交流的目的，为后面的话题做好铺垫。

1. Greet the students with Hello and Hi and wave to the

students as I walk in the classroom. T:

Hello ,boys and girls! Ss:

Good morning, sir！

T ：

How are you today？

Ss ： Fine ，thank you .yourself ？

T： I am fine ，

too．

2. OK! Now．Let’s talk about your family or your hometown．You can introdulce about it by yourself ．

同学们走到讲台前，介绍一下自己的家庭的成员和住址等。

Step2: Leading in:

Ｔ：yeah! what a beautiful their hometown！and holiday is coming ，在假期之间，maybe我会到你们家旅游做客哦！那么同学们有没有计划好外出旅游呢？同学们喜欢旅游吗？（在学生介绍完美丽的家乡之后，教师及时回应，拉近彼此的距离。）

Ｓｓ: 喜欢。

Ｔ：

好的，这节课我们就来学习用英语询问和回答有关旅游的知识。（板书：LET’S TAKE A TRIP ）-------这种过渡自然、流畅，能使学生很快进入学习状态。

Step3: Presentation 1、Talk about the task T: Today我们将学习用英语询问和回答有关旅游的知识。五个有关询问旅游的句型Where are you going on your holiday? Who are you going with？What are you going to do there? When are you going ? How to get there ?以及怎样回答这些问题。（课件设计说明：将本课的学习任务中、英文都出现在课件，帮助学生更好的了解本课的学习任务，以方便学生明确学习目标。）

2、Now listen the tape twice . ( 让学生熟悉课文的内容，并注意不懂的单词) 3、Learn the new words: trip 、holiday、visit 、folk dances、stone forest. 4、老

师带读课文一遍，接下来讲解课文。

用来询问旅游度假的计划的句子及其相对应的回答

（1）

问：Where are you going on your holiday? 答：I am going to plane to do sth . (2)

问：Who are you going with？

答：I’m going with sb . (3)

问：What are you going to do there? 答：I’m going to do sth . (4) 问：How is your family going to get there ? 答：We are going by + transports’tools（交通工具）.For example : By bus/bike/car/train/plane. (5) 问：When are you going ? 答：We’re going + time(时间) . 5、要求学生带着问题看电脑动画，听完对话，理解对话内容，并朗读对话，培养学生理解能力及阅读能力。（多媒体课件和录音机结合）

（1）、听对话并回答问题。

T: Now let's listen to the dialogue .Think about the question : What are they talking about ? 学生看大屏幕上的动画，听对话后回答教师的问题。

（2）、朗读理解。

T: Ok ！

Now listen and repeat.学生看动画并跟读句子。

（听课文录音，分角色朗读对话，直至熟练说出对话）

T: Who can read the dialogue? 学生与学生对话。

Step4: Fill in Mike’s trip schedule . T: You’ve got a good memory. I think you can

answer this questions easily．

Now listen to the tape-record and answer: