10 壁虎与小猫教学内容

壁虎与小猫

黄山市徽州区杨村乡中心学校 谢国宾

【教学目标】

1、科学知识：

（1）了解壁虎和小猫运动方式的区别。

（2）观察爬行类、哺乳类的实物或图片，或观看多媒体软件，指认一些主要器官。

2、能力培养：

（1）培养观察、记录、归纳、判断的能力。

（2）对壁虎和猫的运动器官的区别作出猜想。

3、情感态度价值观：

（1）乐于与人合作。

（2）培养爱护小动物的情操。

（3）感受动物世界的多样性。

【重难点分析】

经历观察、记录、归纳、判断等的研究，认识爬行类和哺乳类，从而归纳出某一类动物的共同特征。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、谜语引入新课。

师：出示谜语1：活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。（打一动物）

生：壁虎。

师：出示谜语2：两道胡须向上翘，说话好像孩子叫，夜行不带灯，走路像赛跑。（打一动物）

生：猫。

师：好，这节课我们就来学习《壁虎与小猫》。

二、活动1：观察壁虎和小猫的运动方式

师：播放小猫追壁虎的画面，贝贝说：“不要欺负你的同类！”妍妍说：“小猫和壁虎是同类吗？”

生：不是。

师：它们不是都有四条腿吗？

生：它们都有四条腿

师：那谁跑得快呢？我们来看动画。播放壁虎、小猫、青蛙、乌龟赛跑动画。

生：观看。

师：它们的名次怎样呢？

生：小猫第一，青蛙第二，壁虎第三。

师：为什么会这样呢？我们来看看壁虎和小猫的运动方式有什么不同？一边观察，一边记录在书59页。

生：观察、记录，汇报、交流。

师：总结，壁虎：爬行，可以在垂直的墙面上爬行；小猫：跑、跳，走路声音轻，从高处落下一般不会摔伤。

师：为什么会这样呢？我们来看看它们的足有什么不同？播放视频。

生：观察、回答。

师：总结，壁虎的足底有褶（绒毛），而小猫的足底有肉垫。

三、活动2：观察壁虎和小猫的外形

师：其实除了足不同，壁虎和小猫的身体还要很多不同的地方，一起来观察观察它们吧，在书60页做好观察记录。

生：观察、记录。汇报、交流。

师：播放课件，进行总结。小猫的身体分部为：头、颈、躯干、四肢、尾，身体表面有毛，头部有眼、鼻、嘴、明显耳廓，足底有肉垫；而壁虎的身体分部为：头、颈、躯干、四肢、尾，身体表面有鳞片，头部有眼、鼻、嘴、无明显耳廓，足底有褶（绒毛）。

四、活动3：壁虎小猫找亲戚

师：看来大家对壁虎和小猫都很了解了，那现在我们来玩个游戏，给壁虎小猫找亲戚好不好？

生：好。

师：游戏规则：在61页为壁虎和小猫同类朋友，记录在62页。

生：给壁虎小猫找亲戚，记录，汇报、交流。

师：为什么你认为2、6、7、10、11都是小猫的亲戚呢？

生：回答，因为它们的身体分部为：头、颈、躯干、四肢、尾，身体表面有毛，头部有眼、鼻、嘴、明显耳廓，足底有肉垫等。

师：很好，像小猫一样的动物属于哺乳类。哺乳动物特征：

1、身体分为头、颈、躯干、四肢和尾；

2、体表有毛；

3、四肢能支撑身体，善奔跑。

师：那为什么你认为4、5、8、9是壁虎的亲戚？

生：回答，因为它们的身体分部为：头、颈、躯干、四肢、尾，身体表面有鳞片，头部有眼、鼻、嘴、无明显耳廓，足底有褶（绒毛）等。

师：很好，像壁虎一样的动物属于爬行类。

爬行类动物的特点：

1、身体分为头、颈、躯干、四肢、尾；

2、身体表面有鳞片；

3、贴着地面爬行。

五、活动4：形形色色的哺乳动物和爬行动物

师：播放多种动物的图片。

生：欣赏。

师：看书64页，描述一种你最喜欢的动物，并说说它生活的环境。

生：看书、描述。

六、课堂总结及课后作业：

课后观察身边的小动物，看看哪些是爬行动物？哪些是哺乳动物？