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关键词：鲜花开优秀教学设计

正文

《音乐小屋》教学设计

易县第一小学

路长平

选用教材：

人音版九年义务教育五年制小学第四册音乐教材。

教学内容：唱《音乐小屋》

教学目标：

1、学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，感受其欢快、活泼、充满朝气的情绪。

2、掌握串铃的正确演奏方法为歌曲伴奏，更好地表现歌曲。

3、了解反复跳跃记号的作用并能在实际演唱中加以认识。

教学重点、难点：

1、能用轻快而甜美的声音准确的演唱歌曲《音乐小屋》。

2、掌握歌曲中“X X X、X●X X欢迎我”处的节奏，和一字多音的演唱。

教学设计：

教学环节

板块一：创设情境

1、导入

2、熟悉字母谱

3、初听感受歌曲情绪

板块二：歌曲教学

师生活动

师：今天的音乐课老师带你们去一个神秘的地方，你们想知道是哪里吗？

生：音乐小屋

师：音乐小屋非常的神秘愿意跟我一起进去看一看么？

生：愿意。

1、师：音乐小屋的大门打开了，让我们看看是谁来迎接我们了？你们认识他们么？

原来是可爱的七个小矮人，他们代表了7个音节。你们能唱一唱么？

为了欢迎我们，七个小矮人用这七个音为我们编织了一首好听的歌曲，歌中唱了什么？听完后你的的心情怎么样？

生：

2、刚刚我们听到的首歌曲就叫《音乐小屋》

看一看，歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？

复听：（用拍手的形式找歌曲强拍）

3、师：同学们你们看，音乐小屋这么欢迎我们，让我们也跟他一起唱歌吧。今天我们就来学习这首歌曲,请你来听老师完整的演唱一遍. 1、老师完整演唱歌曲。

师：刚才老师演唱了几遍？为什么？哪里不一样？

生了解反复跳跃记号

设计意图

激发学生学习兴趣

熟悉字母谱，为下一步用唱谱法学唱歌曲做铺垫。

感受歌曲情绪速度

感受2拍子强弱规律，并用拍手形式找强拍。

认识反复跳跃几号，了解其作用。

鲜花开优秀教学设计