2 月有阴晴圆缺第二课时教学设计

2 月有阴晴圆缺

教学目标

科学探究

会用模拟的方法来研究月相的变化。

情感、态度与价值观

在活动中，乐于与他人合作。

科学知识

1．知道月球本身不会发光，它是反射太阳的光。

2．知道月球绕地球公转，在公转的过程中形成了月相的变化。

教学准备

月相变化的图像资料、篮球、明暗球（将1个较大的球一面涂成黑色，一面涂成白色）、粉笔、记录纸、笔等。

一．教学导入

1.抓小偷：今年八月初一的晚上，某商店被盗。第二天，公安人员审询了最有嫌疑的两个嫌疑犯张三和李四。张三说：“昨晚十点钟，借着月光我看到李四进商店偷东西。”李四说：“十点的时候，我正在家里睡觉。”

请你帮助公安人员判断，谁最有可能是罪犯，为什么? 2．学生猜测。

3．生活中每天的月亮并不是一样的形状，讲述并出示图片：有时它是满月，有时它是蛾眉月，有时它是凸月，正所谓：月有阴晴圆缺。（板书课题）

我们把月球在圆缺变化过程中出现的各种形状称为月相。

二．活动 月相变化

1．发放圆片纸，画一画在生活中你所观察到的月相。看得见的留白，看不见的涂黑，画好以后小组讨论交流，说一说你画的月相可能出现在农历的什么时候？画好以后贴在黑板上面的时间轴里。

2．下面，我们还要来找一找他们的变化规律才行，现在请你猜想一下，月相发生变化可能与什么因素有关？

3、教师出示一个一边黑一边白的球，说一说，你见到的球是什么样子的？

如果它开始绕着地球开始旋转，你觉得看到的月相是一样的吗？

4、生生示范，地球不动，月亮绕着地球转，作为地球的观察者可以进行观察，你有什么问题？

5、有了月球，有了地球，太阳在哪里？因为太阳离地球、月球非常远，照过来的太阳光几乎是平行的，所以，我们把朝门的那边作为太阳光照过来的方向，这个时候，转动的时候月球光亮的一面应该怎么样？（正对门）

6、下面我们通过一个视频来做做这样的实验。

7、小组分组合作，进行实验。

8．组织学生分析、交流各自画下来的“月相模拟实验记录表”，并与课开始时教师出示进行对照，同时联系自己的平常所见，总结出月相变化形成的原因。

9.下面大家回过头来看看我们的时间轴，我们的月相图需要进行调整吗？我们一起来调整一下。

10、老师这里有一个月相变化的视频，让我们再一次了解一下月相变化的规律。

阅读指南车信箱，了解月球几历法的相关知识。

三．拓展活动 观察月相的变化

阅读指南车信箱，了解月球几历法的相关知识。

四、课后作业：连续观察并记录农历一个月的月相变化，对照游戏记录分析。

板书设计：

月有阴晴圆缺

7

8

6

1 地球

5

2

3

4