1.我们知道的植物教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《读春天》教学设计城区三小张鑫一、学情分析小学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。能够在多媒体教学的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。二、教学目标１、围绕语文“多彩的春天”这

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所属课文：1.我们知道的植物

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2018-05-03 18:11:00

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学校：晋城市城区第三小学校

1.我们知道的植物教学设计内容推荐

未知

2018-05-03 18:11:00

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关键词：1.我们知道的植物教学设计内容推荐

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《读春天》教学设计

城区三小张鑫

一、学情分析

小学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。能够在多媒体教学的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。

二、教学目标

１、围绕语文“多彩的春天”这一主题，整合音乐、美术的相关内容的教学，让学生感受春天的美丽，并积累赞美春天的语言。２、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式，让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情，培养学生的自主意识、合作精神和探究能力。３、通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。

三、教学重难点

重点：让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情，培养学生的自主意识、合作精神和探究能力。难点：让学生了解春天的一些特征，，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。

四、教学过程

（一）导入

播放关于春天的PPT。

师：大自然是天然的画家，你们喜欢春天吗？接下来让我们一起走进春天，感受一下大自然的美丽吧！

（二）学科整合中感悟１、利用语文：读春天，引导感受春天的美丽，积累描写春天的语言。（1）

引导课外材料的阅读：Ａ、阅读描写春天景色的成语、优美词句；Ｂ、阅读方式：一是学生自由阅读；二是老师辅导阅读；（2）

搜集背诵春天的古诗：教师有选择的把它汇合成“春天的诗”，贴在“展示台”；“我会背”栏目，在老师的指导下让学生逐渐进行背诵积累。２、利用音乐：唱春天。让学生在歌唱中感受春天的美丽。

五、练习：

让学生在“手抄本”上选择本课里自己喜欢的词语、句子、段落进行摘抄，再写一两句赞美春天的句子。目的在于有意识的指导学生积累语言，发展思维。

关于本教案的常见问题

Q：1.我们知道的植物教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.我们知道的植物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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