（听赏）小狗圆舞曲教学内容

《小狗圆舞曲》简案

课题：小狗圆舞曲

课时：一课时

课型：欣赏课

教具：多媒体课件，钢琴，小狗头饰，小狗尾巴。

教学目标：让学生感受音乐表现出的动物形象，并且在欣赏音乐的同时快乐地参与各种表现活动，以找到逗玩小狗的乐趣。

教学重点：学生感受乐曲的音乐形象，并能够活灵活现地表演出小狗的样子。

教学难点：用图谱分析音乐，体会歌曲情绪的变化。

教学过程：

导入：

一、组织教学，师生问好。

二、创设情境，新课导入。

音乐Party开始

师：你们还记得彼得的好朋友是谁么？你们听听看，它们来了。

师：老师今天也为你们带来了一个新朋友。

新授：

一、初听乐曲，，感受音乐形象

1、初次聆听，猜想音乐形象。

师：有谁知道刚刚听到的这段表演是由什么乐器演奏的呢？

师：听了这段音乐，你认为这个新朋友是谁呢？

2、第二次聆听，师加入表演与描述，生再次猜想音乐形象。。

二、分段细听，图谱分析旋律。

1、听第一部分的音乐，图谱分析。

2、听第二部分的音乐，猜想动物形象

随乐律动，图谱分析。

3、总结音乐表现出的动物形象特点，引出“小狗”。

师：“现在让我们一起来揭开新朋友的神秘面纱吧！”

四、作者简介

师：这样有趣生动的曲子是谁写的呢？他的名字叫做肖邦，是波兰著名的“钢琴诗人”。

五、整体聆听，即兴表演

1、播放全曲，学生听音乐画图谱。

2、总结小狗形象，指导学生模仿并表演，邀请个别表演

3、集体表演

六、情感升华、课后总结

师：音乐能够表现出的动物形象远远不止这些，需要咱们小朋友去仔细观察。

教学反思：

本节课是湘教版小学二年级音乐第十课《小狗圆舞曲》。《小狗圆舞曲》是由波兰音乐家肖邦创作的一首三段式的钢琴器乐作品。乐曲的A段曲调活泼、诙谐有趣，把小狗的神态表现得淋漓尽致，而B段则通过优美抒情的圆舞曲风格主题，表现了小狗悠然自得，懒散舒适的样子，B段音乐线条的柔美与A段音乐旋律的灵动形成鲜明的对比。因此，在组织学生欣赏的过程，我有意识的去引导学生通过聆听音乐，去发现音乐所带来的情绪对比，去感受不同乐段所带来的情感体验。

二年级的学生，他们活泼好动，参与性强，模仿能力强，在欣赏课中，他们能够跟随音乐做出最真实的反应，或语言描述或体态表现。因此我将本课的教学目标设定为：1、让学生感受音乐表现出的动物形象

2、欣赏音乐的同时快乐地参与各种表现活动，以找到逗玩小狗的乐趣。

通过聆听、图谱、身体律动、形态模拟让学生感受乐曲的音乐形象，并能够活灵活现地表演出小狗的样子，则是这堂课的重难点。

我将本节课教学过程以“猜猜神秘嘉宾”线索分为三个部分，分别是：初听歌曲、分段聆听、整体感知。在分段聆听这一部分，我提取了乐曲中具有表现力的A段和B段，通过聆听、想象、模仿、分析、比较等方法让学生更好地感知音乐，把握音乐情绪，促使其形成对音乐学习的浓厚兴趣与求知欲望。在肢体律动方面，我通过动作模仿以及音乐游戏的方式创造轻松愉快的学习氛围，让学生从中感受肢体与音乐的结合，激发他们的创造性思维，从而更深刻地了解音乐。最后我将图谱与音乐结合，提高学生表达音乐的能力，培养学生认真听音乐的习惯，从而更好地了解钢琴的音乐表现力，培养音乐审美情趣和审美能力。