（演唱）小毛驴教案教学设计导入设计

《小毛驴》音乐教案

康乐明德学校 陈娇

教学目标：

1．学唱歌曲《小毛驴》，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。

2．能够按节奏读歌词，注意节奏节拍的准确性和稳定性。

3．学唱歌曲时，要注意语音语调和表情动作。

4．鼓励学生自主创编，体验音乐活泼、风趣的情绪。

教学重点：学生能够掌握十六分音符，并用幽默、风趣的声音来演唱《小毛驴》。

教学难点：能够自主创编，边唱边演勇敢展示自己。

教学过程：

一、

创设情境，渲染气氛

师：亲爱的孩子们。你们好！今天老师想邀请你们去参加一个闯关游戏，你们愿意吗？这个游戏一共有四关，你有没有信心连闯四关？

生：……

【设计意图：以“游戏”为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立和谐的师生关系，激发学生学习音乐的兴趣。】

二、师生合作我能行

师：好的。下面我们一起来进行闯关游戏，第一关——师生合作，我能行。

提出要求，教师示范，学生模仿，师生合作。

【设计意图：通过节奏合作练习，提前解决歌唱中的重点，扫除同学们的畏难心理。】

三、学唱歌曲我第一

师：同学们表现太棒了，现在我们一起来进行第二关。

1．教师播放歌曲视频。（听赏）

师：提出要求，带着问题聆听乐曲。

生：思考并回答问题。

2．熟悉歌曲旋律及歌词。

（1）有感情、有节奏的朗读歌词。

（2）跟琴学唱歌谱，对于容易出错的地方，教师及时给出指导。再次巩固歌曲中出现的十六分音符。

（3）在老师的引导下，将歌曲中的音由低到高进行排列。

【本环节熟悉歌谱、节奏和歌词，风趣诙谐的特点要感受出来，指出错误所在，便于同学们准确演唱歌曲】

3.演唱歌曲。

师：跟琴为歌曲填词并有感情的演唱歌曲。

【此环节重在培养学生们的识谱能力以及观察能力，便于同学们快速地进入到音乐学习中来。】。

师：孩子们真不错，那我们试着琴来一次演唱好吗？

……

四、表现音乐我最棒

师：你们演唱的真好听。闯关游戏要进入第三关了，你们有信心吗？

师：分四个小组，发挥小组的特长为歌曲进行创编活动。

【本环节意在充分展示自己的才能以及小组合作的能力。让每个学生都活动起来，让学生走进愉快的音乐中，培养创作想象力。】

师：掌声有请各小组为我们表演歌曲。

……

五、终极通关

播放《小毛驴》这首歌曲的手指操，邀请孩子们一起学习。

六、课堂小结

孩子们！这节课你开心吗？你学到了什么？动物也是我们的好朋友，在以后的生活中我们要爱护环境和小动物们和谐相处。