C第二课时教案

Recycle

Mike’s happy days

Day 1

A beautiful farm

一、

教学背景分析：

1、教材内容分析：

本课是PEP人教版六年级下册Recycle Mike’s happy days中的第一天。创设的情境是Mike 来到农场并进行参观。通过所看到的水果、动物、物品等复习已经学过的几类话题的单词，并与a , an , 和some进行搭配。

2、学情分析：

六年级的学生虽然经过三年的学习，已经初步掌握大部分单词和句型，能够在具体情境中理解英语的词汇和句子。但是由于遗忘的快，本课大部分不常用的单词已经遗忘，同时部分学生不能正确根据实际情况搭配a , an , 和some。所以在如何有效记忆单词、如何在具体情境中正确交流等方面还有待提高

二、教学目标：

1、学生能够根据具体的名词及情境正确恰当的搭配“a , an , 和some”

2、学生能够听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜、饮食以及衣物类话题的单词，并能够归类

3、学生能够在合作交流中积累更多词语，能够通过本课学习更加热爱农场，热爱生活

三、重难点：

重点：1、复习“a , an , 和some”

2、复习有关水果、动物、蔬菜、饮食以及衣物类话题的单词

难点：1、学生不能正确运用a , an 四、教具准备：多媒体课件、卡片

五、教法与学法：情境教学法、小组合作探究法

六、教学过程：

Step1 warm-up and revision

1. song “old MacDonald had a farm”

注：欣赏关于农场的歌曲，会唱的可以吟唱，歌曲中涉及许多农场事物的词语及画面，激活学生已有的知识，提升其兴趣。

2. 导入本课：Old MacDonald had a beautiful farm, our friend Mike is on the farm now. Here is a picture of the farm, let’s have a look. Step2 presentation 1、看图谈图（What can you see? / What else can you see?）

注：请学生看图谈图，除了谈论画面事物外，还可以谈论物品的颜色、数量等。采用形式为师生示范对话，然后生生交际练习, 并且展示）

2、a, an 和some

学生用a, an 和some 完成page42页的填空练习，在订正过程中点拨学生区分冠词a和an的用法区别，以及复数变化规则。

3、单词归类。

A:请学生为各类词语命名

B:自己独立思考补充各类单词，然后小组内讨论补充

C:全班集体交流，核对答案。（在整体小结展示时除了整体回顾各类别所包含的

单词，并且用卡片点拨难点:元音因素前用an的单词，以及用some的某些食品、饮品）

Step3 practice 1、闪视练习（要求学生根据图片加上a, an 和some）

注：进一步深化各类单词，同时根据实际熟练运用a, an 和some。提升学生注意力，并且思考a, an 和some的用法

Step4 consolidation and extension 1、

My dreamy farm A: 学生欣赏农场图片

B: 图文对应阐述教师自己的dreamy farm C: 学生口头表述自己的dreamy farm 2、

情感深化：love working、animals、plants and life 五、summary and homework：

1、summary（教师板书小结，引导小组内交流本课的收获及重点）

2、homework（小练笔：My dreamy farm）

板书设计：

FruitFoodClothesA beautiful farmAnimalsVegetablesDrinka , an ,some