Unit 1 Water特级教师教学实录

Oxford English Book 5A Module 4 Unit 1 Water 单元教学说明

一、单元教材内容

1

2

二、单元目标

【语用任务】

学生能从泡茶、水循环、江河流向等方面完成一份关于水的研究报告，并能展示介绍。

●知识与技能

1、能准确运用first, next, then, finally, tea, boil, pour, drink等核心词汇描述冲茶品茗的过程，语音标准并能正确书写。

2、能准确运用核心句型First, …; Next, …; Then, …; Finally, …有序描述小水滴的旅行及长江流程。

3、能理解、朗读、复述教材中的语篇。

4、能准确辨别音标/tʃ/，/dʒ/，/ʃ/，/ʒ/ 并能正确朗读音标以及含有该发音的单词，知晓辅音字母（组）ch，g，j，sh，s的发音规律。

●文化与情感

能在文本学习和活动过程中，了解关于水的科普知识，感受祖国江河之美，体验水给人们生活带来的乐趣，以及感受水资源在生活中的重要性。

●学习策略

1、

在课堂学习和交流中，注意倾听，积极表达。通过模仿、阅读、思考、讨论等方式，完成学习任务。

2、

形成报告，以小组合作的方式进行陈述。

分课时话题

第一课时：Making tea 第二课时：The Yangtze River 第三课时：The journey of Little Water Drop 第四课时：Water in our life

3

【分课时教学目标】

语言运用

语言知识与技能

能扮演Kitty and her 1. 能初步感知/tʃ/，/dʒ/的发音，并能正确跟读含有/tʃ/，grandma，有序描述泡茶的/dʒ/的单词。

第一过程。（语音基本正确，内2. 能准确理解并模仿朗读核心词汇first, next, then, drink , tea, finally，pour, boil。

3. 能初步运用核心句型First…, Next…, Then…, Finally…有序描述泡茶品茗的过程。

4. 能理解、角色朗读并复述语篇。

能有序描述长江的流向。1.

能初步感知/ʃ/，/ʒ/的发音。

（语音正确，表达流利，2.

能熟练运用核心词汇和句型有序描述长江的流向。

第二课时

内容完整。）

能理解、朗读复述语篇。

课时

容达意。）

能有序介绍小水滴旅行的1.

能准确朗读含有/tʃ/，/dʒ/，/ʃ/，/ʒ/的单词，并能辨认过程。(语音正确，表达较音标/tʃ/，/dʒ/，/ʃ/，/ʒ/。

第三流利，内容达意。) 2. 能正确朗读读核心词汇first, next, then, finally, tea, boil, pour, drink。

3. 能准确运用核心句型有序描述小水滴旅行的过程。

4. 能理解、朗读、复述课文，并能在小组内合作演绎。

能以小组陈述的方式，展1.

能辨别含有/tʃ/，/dʒ/，/ʃ/，/ʒ/的单词并能尝试根据发第四课时

示关于水的研究成果，并音规则读出含有这些音标的新词。

课时

有序介绍。（语音正确，表2. 能灵活运用核心词汇和句型有序描述泡茶、水循环达流利，书写规范，内容和江河流向，并书面完成一份关于水的研究报告。

达意。)

4

三、第三课时教学设计

School:

Mingqiang No.2l Primary School

Content: 5A M4U1 Water (Period3) The Journey of Little Water Drop

Procedures Pre-task Teacher’s activity

1.

Review the sounds /tʃ/，/dʒ/，/ʃ/，/ʒ/

tea.

River While-task I. Introduce the main idea

about the story 1-1 Elicit ‘water drop’

1) Show the picture

2) Elicit today’s topic answer

1-3Ask Ss to listen and tick

Drop travel to?

1-1 Know ‘water drop’

1) Learn the word

并能辨认音标/tʃ/，/dʒ/，/ʃ/，/ʒ/。

复习第一第二课时内容巩固核心语言。

通过看小水滴的图片引出小水滴的故事，make tea.

Yangtze River Class: Class 3,4,

Grade 5 Teacher: 邵洁

Students’ activity

1.

Read

the sounds /tʃ/，/dʒ/，/ʃ/，/ʒ/ Purposes 能准确朗读含有/tʃ/，/dʒ/，/ʃ/，/ʒ/的单词，Date: Dec.7th

2.

Review: How to

make 2.

Answer how to 3. Review: The Yangtze 3.

Introduce The

2) Know today’s topic 揭示课题。

1-3 Listen and tick Finally, …

内容，找出Little Water Drop的家。

感知故事内容。

了解故事大意，操练核心语言。

1-2

Ask Ss to listen and 1-2

Listen and answer

初听文本，感知文本T: Where does Little Water First,… Next,… Then, …

通过观看视频，整体II. Tell the first part of the

story(From the sea to the

sky) and answer

answer 5

行的原因。

2-1

Ask Ss to listen, read 2-1

Listen, read

and 了解小水滴去天空旅Q1：Why does Little Water

Drop travel to the sky?

小水滴怎样可以到天空去，检测学生对故事内容的理解，同时在角色朗读中深入理解故事内容。

在读和角色表演的过程中进一步理解故事内容。

2-2 Encourage Ss to imagine 2-2 To be Little Water 通过小组活动，讨论How does Little Water Drop Drop go up to the sky?

1)

Choose the setences. 2)

Talk. 3)

Read.

III . Tell the second part of

the story (From the sky to

the cloud)

3-1 Encourage Ss to imagine 3-1 Fill in the blanks. what does Little Water Drop

do in a cloud?

3-2

Let Ss to read and

IV. Tell the third part of

the story (From the cloud

to the ground) 4-1

Encourage Ss imagine: Drop travel to the ground? 4-2

Let Ss read.

Post-task 1. Read the whole story story 3. Introduce ‘Water Cycle’

1. Read in groups. 2. Try to retell the story

跟读视频文本，复习巩固故事内容。

复述故事提升语用能力。

2. Encourage Ss to retell the

to 4-1 Imagine the story

4-2 Read

了解小水滴去地面的过程。

3-2

Read

Q1: How does Little Water

3. Watch the flash and 初步感知小水滴旅行get to know what ‘water 的过程就是水循环的cycle’ is.

过程，丰富科普知识。

Homework 1.

Read Page 50 fluently. 2.

Retall the story ‘The journey of Little Water Drop’

3.

Rewrite the story. Board-design

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7